20.在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中,四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造林,構(gòu)建了如圖新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng).下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.人和動(dòng)物、植物及微生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
B.該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,植物是該生態(tài)系統(tǒng)主要成分
C.在該生態(tài)系統(tǒng)中,因食物鏈長(zhǎng)而大大降低了能量的利用率
D.沼氣池的建造和植樹(shù)造林,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

分析 生態(tài)工程建設(shè)要遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.(少消耗、多效益、可持續(xù))生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過(guò)實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則,使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用.該生態(tài)系統(tǒng)的建立,只能提高能量的利用率,不能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率.

解答 解:A、人和動(dòng)物、植物及微生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落,A正確;
B、該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,其運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)人的管理,植物屬于生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,B正確;
C、圖中食物鏈只有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),并沒(méi)有延長(zhǎng),該新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的利用率,C錯(cuò)誤;
D、沼氣池的建造和植樹(shù)造林,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程和生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是中心法則的部分示意圖,該示意圖可以表示的過(guò)程包括(  )
①DNA復(fù)制、谵D(zhuǎn)錄 ③逆轉(zhuǎn)錄、芊g.
A.①②B.②③C.③④D.①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu):方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué).對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是(  )
A.圖中E為感受器,A為效應(yīng)器,痛覺(jué)在圖中的甲方框處形成
B.未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C.圖中共有4個(gè)突觸,當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為A→B→C→D→E
D.由甲發(fā)出的信息對(duì)乙有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各項(xiàng)中,屬于行為信息的是( 。
A.當(dāng)你回家時(shí),家里的小動(dòng)物會(huì)“迎接”你并在身邊“搖頭擺尾”
B.夜間狗聽(tīng)到其它狗吠時(shí),即使沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“敵人”也隨后狂叫
C.有些侯鳥(niǎo)的遷徙,在夜間是靠天空星座確定方位
D.鼬遇到危險(xiǎn)時(shí),由肛門(mén)排出有強(qiáng)烈惡臭的氣體,起動(dòng)報(bào)警和防御的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖,將三粒大豆種子A、B、C用細(xì)繩分別系在部分插入燒杯內(nèi)水中的玻璃棒上,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,只有B種子萌發(fā).請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)是由2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)組成,其結(jié)果說(shuō)明種子萌發(fā)需要適量的水、充足的空氣.
(2)我們認(rèn)為右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,不能說(shuō)明大豆種子萌發(fā)是否需要光照.請(qǐng)對(duì)本實(shí)驗(yàn)方案加以補(bǔ)充完善.(用示意圖表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列敘述正確的是( 。
A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B.酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
C.若類(lèi)囊體結(jié)構(gòu)被破壞,則三碳酸的合成速率將減慢
D.如果將葉綠體的所有色素提取出來(lái),并放于有光條件下,那么水的光解依舊進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中共有2種RNA
B.圖示過(guò)程中堿基間的配對(duì)方式有3種
C.氨基酸②將與氨基酸①脫水縮合形成肽鍵
D.終止密碼子位于b端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性
B.說(shuō)明生物之間存在一定的親緣關(guān)系
C.說(shuō)明新細(xì)胞只有通過(guò)細(xì)胞分裂才能產(chǎn)生
D.明確了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.能迅速獲得純系植株的育種方法是( 。
A.雜交育種B.誘變育種C.單倍體育種D.多倍體育種

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同步練習(xí)冊(cè)答案