決定貓的毛色基因位于X染色體上,基因型bb、BB、Bb 的貓,依次是黃色,黑色和虎斑色,現(xiàn)有虎斑色雌貓與黑色雄貓交配,生下一只虎斑色小貓和一只黃色小貓,它們的性別為(  )
A、一只雌貓、一只雄貓或兩只雌貓
B、一只雌貓、一只雄貓
C、兩只雄貓
D、兩只雌貓
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:由題可知,由于決定貓的毛色基因位于X染色體上,所以黃色貓為XbY、XbXb,黑色貓為XBY、XBXB,虎斑色貓為XBXb.據(jù)此答題.
解答: 解:由于基因B和b位于X染色體上,Y染色體上沒(méi)有,所以含有B和b的虎斑色貓只能是雌貓,基因型為XBXB是黑色雌貓,基因型為XbXb是黃色雌貓,基因型為XbY是黃色雄貓,基因型為XBY是黑色雄貓.現(xiàn)(虎斑色雌貓)XBXb×XBY(黑色雄貓)→XBXB(黑色雌貓)、XBXb(虎斑色雌貓)、XBY (黑色雄貓)、XbY(黃色雄貓).因此,生下一只虎斑色小貓和一只黃色小貓,它們的性別為雌貓和雄貓.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以貓的毛色為素材,著重考查基因分離定律的應(yīng)用和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是( 。
A、構(gòu)建基因表達(dá)載體的酶是DNA連接酶
B、轉(zhuǎn)基因生物有性生殖的后代不一定含目的基因
C、檢測(cè)到受體細(xì)胞中含有目的基因就標(biāo)志著基因工程育種已經(jīng)成功
D、以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,乙為城市生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,下列相關(guān)解釋不正確的是( 。
A、圖甲中食肉動(dòng)物所含的能量約為食草動(dòng)物所含能量的10%~20%
B、甲生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥污染,污染物濃度含量最高的是食肉動(dòng)物
C、圖乙中,人類(lèi)一定處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、圖乙表示的生態(tài)系統(tǒng),一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)很快退化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

森林生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是( 。
A、單向的、逐級(jí)遞減的
B、單向的、逐級(jí)增加的
C、循環(huán)的、逐級(jí)遞減的
D、循環(huán)的、逐級(jí)增加的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是(  )
A、血漿中的HCO3-參與維持血漿pH的穩(wěn)定
B、組織液滲透壓增大,引起細(xì)胞吸水
C、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D、血漿中蛋白質(zhì)的含量對(duì)血漿滲透壓沒(méi)有影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人眼的虹膜有褐色的和藍(lán)色的,褐色的是由顯性遺傳因子控制的,藍(lán)色是由隱性遺傳因子控制的.已知一個(gè)藍(lán)眼男人與一個(gè)褐眼女人(這個(gè)女人的母親是藍(lán)眼)結(jié)婚,這對(duì)夫婦生下藍(lán)眼女孩的可能性是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用如圖的圖解表示.據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)科學(xué)家在過(guò)程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是
 
.B過(guò)程用到的工具酶有
 

(2)E過(guò)程為體外受精,卵子的狀態(tài)應(yīng)達(dá)到
 
期才能與獲能后的精子完成受精.G過(guò)程應(yīng)用的技術(shù)稱(chēng)為
 
,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到
 
時(shí)期.
(3)檢測(cè)熒光小鼠細(xì)胞內(nèi)是否含有基因X,常用的技術(shù)手段是
 
;判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠熒光基因的表達(dá)是否成功,在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)
 

(4)如果想一次繁殖多只轉(zhuǎn)基因鼠,則需要在過(guò)程G中實(shí)施
 
,胚胎移植時(shí)應(yīng)選擇
 
 
的受體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將黑斑蛇與黃斑蛇雜交,子一代中既有黑斑蛇,又有黃斑蛇;若再將F1黑斑蛇之間交配,F(xiàn)2中既有黑斑蛇又有黃斑蛇.由此分析可以得出( 。
A、蛇的黃斑為顯性性狀
B、F2中黑斑蛇的基因型與F1中黑斑蛇的基因型相同
C、F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型不同
D、所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)微生物的資料,回答問(wèn)題:
(Ⅰ)從某未發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)的土壤收集樣本A,再由接近重工業(yè)的地點(diǎn)土壤收集樣本B,A和B兩樣本各含不同細(xì)菌混合物.把等量的細(xì)菌樣本A和樣本B先分別懸浮在1毫升的液體培養(yǎng)基內(nèi),為抑制細(xì)菌分裂需要將A、B樣本迅速在4℃環(huán)境儲(chǔ)存.然后用接種針從每個(gè)樣本液體培養(yǎng)基中各取一環(huán),分別接種在不含鎘和含有非致死劑量的鎘的培養(yǎng)基上.培養(yǎng)一段時(shí)間后,記數(shù)細(xì)菌菌落數(shù),結(jié)果如下表.請(qǐng)回答問(wèn)題:
樣本細(xì)菌菌落數(shù)
無(wú)鎘培養(yǎng)基有鎘培養(yǎng)基
A5000
B40030
(1)在上述兩種培養(yǎng)基上接種細(xì)菌的方法一般是
 

(2)下列是關(guān)于樣本A與樣本B中抗鎘細(xì)菌含量百分率存在差異的解釋?zhuān)渲泻侠淼挠?div id="mpdroyv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

①B地點(diǎn)鎘污染嚴(yán)重,誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生抗鎘定向變異
②A地點(diǎn)的細(xì)菌今后也有產(chǎn)生抗鎘變異的可能性,這是變異不定向性特性的表現(xiàn)
③A地點(diǎn)抗鎘細(xì)菌沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),B地點(diǎn)的抗鎘細(xì)菌具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
④B地點(diǎn)的高鎘含量對(duì)細(xì)菌的生存起著一定的定向選擇作用.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
(3)接種培養(yǎng)前,同時(shí)取出一部分樣本A用化學(xué)品X處理,然后分別在無(wú)鎘與含鎘的培養(yǎng)基上培養(yǎng),結(jié)果如下:
樣本A細(xì)菌菌落數(shù)
無(wú)鎘培養(yǎng)基有鎘培養(yǎng)基
沒(méi)有用X處理5000
用X處理1002
上述兩種培養(yǎng)基,從用于培養(yǎng)獲得菌落的角度看應(yīng)屬于
 
培養(yǎng)基;從培養(yǎng)基的成分差異看應(yīng)屬于
 
培養(yǎng)基.兩種培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目變化現(xiàn)象,說(shuō)明樣本A的細(xì)菌可能發(fā)生了
 

(Ⅱ)炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病,容易感染的人群主要是那些有機(jī)會(huì)接觸因炭疽熱致死的動(dòng)物尸體及其制品的人,例如牧場(chǎng)工人、屠宰場(chǎng)工人等.對(duì)炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體對(duì)宿主的專(zhuān)一性,以及在炭疽桿菌大量繁殖的過(guò)程中,因?yàn)榧?xì)菌代謝產(chǎn)物的積累而使液體培養(yǎng)基變渾濁的現(xiàn)象,通過(guò)實(shí)驗(yàn)確診.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(4)第一步是進(jìn)行
 
.即采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落.
(5)第二步是挑選可疑菌落,接種在液體培養(yǎng)基中,置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí).此過(guò)程中,對(duì)配制的液體培養(yǎng)基等需采取
 
方法滅菌;實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為
 
(填“無(wú)機(jī)碳”或“有機(jī)碳”).
(6)第三步是取等量菌液分別置于A、B試管中,實(shí)驗(yàn)組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液,對(duì)照組加入
 
,置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時(shí).如果實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組
 
(填“高”或“低”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.寫(xiě)出疑似患者被炭疽桿菌感染的判斷理由是
 

(7)對(duì)健康人群來(lái)說(shuō),除
 
等外,許多表面組織都有真細(xì)菌定居,但當(dāng)細(xì)菌性傳染病流行時(shí),就有可能引起人體致病.從題干信息可知,炭疽病的傳播途徑屬于
 
傳播.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案