(2015秋•文昌校級(jí)期中)如圖是從動(dòng)物體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞,乙丙未知.神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).

(1)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其連接的肌肉.若要探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),先用剪刀在神經(jīng)A的1、2之間將其剪斷,再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1,若 ,則神經(jīng)A為傳出神經(jīng).

(2)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為腎上腺,其分泌的腎上腺素與甲狀腺激素具有 作用,寒冷時(shí)兩種激素分泌增加,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱增加.

(3)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為胰島,則甲位于 .胰島素由胰島素原經(jīng)過蛋白酶的加工后形成,進(jìn)而運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外,參與上述過程有關(guān)的細(xì)胞器是

(4)現(xiàn)有Ⅰ(正常)、Ⅱ(胰島B細(xì)胞受損)、Ⅲ(對(duì)胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為 .(用“>”“<”或“=”表示)

(5)人體血糖平衡調(diào)節(jié)具有反饋調(diào)節(jié)特點(diǎn),對(duì)于維持血糖穩(wěn)態(tài)有重要意義.請(qǐng)寫出反饋調(diào)節(jié)的概念

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.果繩的繁殖能力強(qiáng),相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),運(yùn)用假說一演繹的研究方法,證明了“基因在染色體上”,其中雄果蠅的X染色體來自親本中的雌蠅,并將其傳給下一代中的雌蠅.
(2)果蠅體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組.研究發(fā)現(xiàn)果蠅的性別由X染色體數(shù)目與常染色體組數(shù)之比(性指數(shù))決定,性指數(shù)≥1時(shí)發(fā)育為雌性,性指數(shù)≤0.5時(shí) 發(fā)育為雄性,請(qǐng)推測(cè)性染色體是XXY的果蠅發(fā)育成雌性,這種變異類型 稱為染色體數(shù)目變異.
(3)果繩眼色的紅(B)對(duì)白(b)為顯性,在某果蠅種群中,發(fā)現(xiàn)與果蠅眼色有關(guān)的基因型共有五種,控制果蠅眼色的基因位于X染色體(填“常染色體”或“X染色體”)上,B和b這對(duì)等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果.
(4)在研究(3)果繩翅的遺傳時(shí)發(fā)現(xiàn),翅的長短是由位于常染色體上的一對(duì)等位基因 控制的,且長翅(A )對(duì)短翅(a)為顯性,當(dāng)隱性基因(a)純合時(shí),僅使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅.對(duì)兩對(duì)等位基因雙雜合的雌蠅進(jìn)行測(cè)交,F(xiàn)1中雄蠅的基因型有6種,若只考慮育性和眼色,則雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為紅眼可育:白眼可育:紅眼不育:白眼不育=2:2:1:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn),說法正確的是( 。
A.可直接用高倍鏡觀察蘚類葉片的葉綠體
B.高倍鏡下可看到染色后的線粒體有兩層膜
C.健那綠可專一性地對(duì)活細(xì)胞中線粒體染色
D.宜選用高等植物的葉肉細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料觀察線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的骨髓中有很多造血干細(xì)胞,它們不斷產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,補(bǔ)充到血液中。不同細(xì)胞的形成過程主要體現(xiàn)了( )

A.細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞生長

C.細(xì)胞衰老 D.細(xì)胞分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是( )

A.膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜

B.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

C.生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

D.生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期的圖象,下列對(duì)圖象的描述正確的是(  )
A.甲、乙、丙細(xì)胞分裂處于有絲分裂的前期、后期和中期
B.甲、乙、丙細(xì)胞染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例均為1:2:1
C.甲細(xì)胞正在進(jìn)行中心體復(fù)制
D.該生物可能是低等植物細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.囊性纖維。夷[性纖維化)的遺傳方式如圖.下列疾病的類型最接近囊性纖維病的是( 。
A.白化病B.流行性感冒C.21三體綜合征D.紅綠色盲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.太湖是我國大型淺水湖泊,研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究. 下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡圖,相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示.

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析,太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為消費(fèi)者又可以作為分解者.
(2)太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈,還有一種通過生物間捕食關(guān)系形成的食物鏈.觀察植物流入浮游動(dòng)物的能量占浮游動(dòng)物總能量的比例,可以看出碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能 量流動(dòng)中起更重要作用.
(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的熱量比值逐漸接近于1時(shí),表明生態(tài)系統(tǒng)逐 漸演變到成熟階段,而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段.
(5)小型魚蝦的能量只有1.2% 傳遞給食魚性魚類,分析小型魚蝦中的能量除傳遞給下 一個(gè)營養(yǎng)級(jí)、呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外,其流向還包括人類的捕撈活動(dòng).如果這類活動(dòng)的強(qiáng)度過大,容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主,物種多樣性較低,從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降.因此,只有合理利用資源,才能保證人與自然和諧發(fā)展.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.在低倍鏡下能看到洋蔥根尖分生區(qū)的少數(shù)細(xì)胞處于分裂期
B.可以用溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精
C.紙層析法分離出的色素,從上到下依次是葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b
D.在比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率時(shí),需在一支試管中滴入高溫消毒的肝臟研磨液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案