下列關于動物細胞內(nèi)蛋白質合成與去向的敘述，正確的是（　　）
A、蛋白質合成過程中只形成一種化學鍵
B、合成的蛋白質都用于細胞膜蛋白的更新
C、不同細胞內(nèi)合成的蛋白質種類相同
D、核糖體在細胞中的存在部位會影響蛋白質的去向
考點：蛋白質的結構和功能的綜合
專題：
分析：動物細胞內(nèi)，蛋白質是由氨基酸脫水縮合形成的，該過程發(fā)生在核糖體上，需要能量．組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同和蛋白質的空間結構不同，導致蛋白質具有多樣性，結構又決定功能，所以蛋白質的功能也具有多樣性，如催化功能、免疫功能、調(diào)節(jié)功能等．
解答： 解：A、蛋白質合成過程中可以形成多種化學鍵，如胰島素形成過程產(chǎn)生了肽建和二硫鍵，A錯誤；
B、合成的蛋白質除用于細胞膜蛋白的更新外，還可構成其他結構及在細胞內(nèi)或分泌到細胞外發(fā)揮作用，其功能具有多樣性，B錯誤；
C、不同細胞內(nèi)具有是選擇性表達的，所以合成的蛋白質種類不同，C錯誤；
D、細胞內(nèi)的核糖體有兩種存在形式，游離在細胞質基質和附著在內(nèi)質網(wǎng)上，它們分別形成胞內(nèi)蛋白質和分泌蛋白質，D正確．
故選：D．
點評：本題考查蛋白質的結構和功能的綜合的相關知識，意在考查學生的分析能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學將實驗材料和用具按如圖安裝好．以下關于該實驗的說法，錯誤的是（　�。�
A、加入質量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
B、甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大
D、B瓶應封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于用高倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞線粒體實驗的說法不正確的是（　�。�
A、牙簽消毒，實驗前漱口都是為了保證該實驗的準確性
B、制作裝片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)
C、如果改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞也能做該實驗
D、需將兩種染色劑混合后使用，且要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

稻田生態(tài)系統(tǒng)是四川盆地重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵．下列敘述正確的是（　�。�
A、害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B、防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者與消費者之間的能量傳遞效率
C、精耕稻田與棄耕稻田的生物群落，演替的方向與速度有差異
D、用性外激素專一誘捕卷葉螟，短期內(nèi)褐飛虱的種群密度會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某化合物結構圖解，請據(jù)圖回答：

（1）Ⅲ和V稱為
 
．
（2）決定氨基酸種類的編號是
 
．
（3）該化合物是由
 
個氨基酸，失去
 
個分子水而形成的，這種反應稱為
 
．該化合物的名稱是
 
．
（4）該化合物最左端的肽鍵水解后生成的氨基酸的結構簡式表示為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不屬于細胞膜的功能（　　）
A、控制物質進出細胞
B、支持和保護細胞
C、與外界進行信息交流
D、作為系統(tǒng)的邊界，維持細胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知蛋白質混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質析出（或沉淀），隨著硫酸銨濃度增加，混合液中析出的蛋白質種類和總量增加．下表是某蛋白質混合液中的不同蛋白質從開始析出到完全析出所需要的蛋白質混合液中的硫酸銨濃度范圍．
蛋白質混合液中的硫酸銨濃度（%）析出的蛋白質
15～20甲蛋白
23～30乙蛋白
25～35丙蛋白
38～40丁蛋白
請據(jù)表回答：
（1）若只完全析出甲蛋白，混合液中最合適的硫酸銨濃度應為
 
．
（2）向該蛋白質混合液中加入硫酸銨溶液（或硫酸銨），使混合液中的硫酸銨濃度達到30%，會析出若干種蛋白質，它們分別是
 
．
（3）通過改變混合液中的硫酸銨濃度
 
（能、不能）從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質的乙蛋白，原因是
 
．
（4）簡要寫出從該蛋白質混合液中分離出全部丁蛋白的實驗設計思路．
 
（5）如果蛋白質析出物中還含有一定量的硫酸銨，可用半透膜除去析出物中的硫酸銨．用半透膜能除去析出物中硫酸銨的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)含量很少，但必不可少的微量元素有（　�。�
A、Fe Mn Zn Mg
B、Zn Cu Mn Ca
C、H O Na Mg
D、Zn Cu B

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種病的遺傳圖解，請寫出你分析該遺傳病遺傳方式的思維方式．
（1）進行分析的關鍵性個體是
 
的表現(xiàn)型，可排除顯性遺傳．
（2）個體
 
的表現(xiàn)型可以排除Y染色體上的遺傳．
（3）如果
 
號個體有病，則可排除X染色體上的隱形遺傳．
（4）根據(jù)上述推理，你所得出的結論是
 
．
（5）如果該病是受常染色體上的隱形基因控制，則8號和10號同時是雜合體的概率為
 
．

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