如圖表示某動(dòng)物（含4條染色體）產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞的分裂示意圖，①－⑥代表細(xì)胞，若不考慮基因突變和交叉互換，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）細(xì)胞①的名稱___________________,該細(xì)胞中有___________條染色單體，姐妹染色單體分開發(fā)生在減數(shù)第________次分裂。

（2）細(xì)胞④中有__________對(duì)同源染色體，⑤的細(xì)胞核中DNA含量是卵原細(xì)胞的_____________，基因組成為________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江樂清芙蓉中學(xué)高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探索遺傳物質(zhì)的過程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．用32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)，用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA

B．分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S 的T2噬菌體進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn)

C．用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體

D．該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都樹德中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證孟德爾分離定律,下列因素對(duì)得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響最小的是（ ）

A．所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子

B．所選相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分

C．所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制

D．是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水（衡水金卷）高三高考模擬5理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為患有某種單基因遺傳病的家族系譜圖，該遺傳病涉及一組復(fù)等位基因B、 B+、b,顯隱性關(guān)系為B+>B>b,并且和b均為致病基因。該對(duì)復(fù)等位基因與控制紅綠色盲的等位基因不遵循自由組合定律。回答列相關(guān)問題：

（1）III—9和III—11的基因型分別為____________________________；II—7與一位不具有該遺傳致病某因的女性婚配，子女患病的概率為_____________。

（2）II一5與II-6再生患病男孩的概率為______________。III—10智力低下，到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)該女孩患有21三體綜合征，該女孩的體細(xì)胞中最多有____________條常染色體。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，21三體綜合征男性患者多不育，女性患者可產(chǎn)生后代，III 一 10(遺傳標(biāo)記的基因型為AAa, 減數(shù)分裂時(shí)三條染色體兩條配對(duì)，一條成單）的卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂，理論上可產(chǎn)生的配子種類及比例為______________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水（衡水金卷）高三高考模擬5理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型，按裝置1圖示裝配實(shí)驗(yàn)材料和用具，若想得到科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還必須設(shè)計(jì)裝置2。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A.裝置2中甲是等量的酵母菌培養(yǎng)液，乙是等量的蒸餾水

B.若裝置1和2中紅色液珠的移動(dòng)方向相反，則酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸

C.若裝置1中紅色液珠左移，則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都能產(chǎn)生[H]和ATP

D.降低實(shí)驗(yàn)溫度，裝置中紅色液珠移動(dòng)變慢是由于酵母菌內(nèi)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能降低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是

A.由于自然選擇對(duì)個(gè)體表現(xiàn)型的間接作用，導(dǎo)致不同物種的形成

B.一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群，一個(gè)種群只能是一個(gè)物種

C.種群發(fā)生了進(jìn)化，種群基因頻率一定改變

D.若乙物種由甲物種進(jìn)化來，則兩個(gè)物種之間一定發(fā)生了生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是

A.基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程 B.基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變

C.基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng) D.基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類都是有益的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

DNA一般能準(zhǔn)確復(fù)制，其原因是

①DNA規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供模板 ②DNA復(fù)制發(fā)生于細(xì)胞周期的間期

③堿基互補(bǔ)配對(duì)是嚴(yán)格的 ④產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA均和親代DNA相同

A.②④ B.②③ C.①④ D.①③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西陽(yáng)高縣一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列所示的核苷酸中，在DNA結(jié)構(gòu)中不可能具有的是（ ）

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