依如圖有關(guān)基因工程的工具酶功能的敘述,不正確的是(  )
A、切斷a處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶
B、連接a處的酶為DNA連接酶
C、切斷b處的酶為解旋酶
D、切斷b處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示為DNA分子片段的局部結(jié)構(gòu)示意圖,其中a為磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點;b為氫鍵,是解旋酶的作用位點.
解答: 解:A、a為磷酸二酯鍵,可被限制性核酸內(nèi)切酶切斷,A正確;
B、a為磷酸二酯鍵,可被DNA連接酶連接起來,B正確;
C、b為氫鍵,可被解旋酶斷裂,C正確;
D、b為氫鍵,而限制性核酸內(nèi)切酶切斷的是磷酸二酯鍵,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合DNA分子片段的部分結(jié)構(gòu)示意圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、基因工程等知識,要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記基因工程的工具酶及其作用位點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究者對某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查,繪制出能量金字塔如圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、該群落共有4個營養(yǎng)級
B、該群落中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率在10%~20%
C、該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動逐級遞減的特點
D、該水域受到醬油廠廢水的長期污染后,生產(chǎn)者的數(shù)量會明顯的增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過基因工程的方法,使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白.此過程不涉及( 。
A、DNA按照堿基互補配對原則自我復(fù)制
B、DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C、RNA以自身為模板合成DNA
D、按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因工程中限制酶是一種重要的工具酶,這種酶( 。
A、是一種RNA分子
B、主要存在于真核生物中
C、能識別基因中的所有堿基序列
D、本身的合成是受基因控制的

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTP1蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,具體的操作過程如下圖所示.(注:限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-)

(1)圖中所示的基因工程操作過程的A和C分別是:
 
 

(2)由圖中可以看出所用的運載體B是
 

(3)請畫出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端:
 

(4)分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合?
 
.假設(shè)能的話還需要的一種工具酶是
 

(5)如何檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

白僵菌高孢粉是國家林業(yè)局推廣的高效生物殺蟲劑之一,應(yīng)用于多種林木和農(nóng)作物害蟲的防治.白僵菌分生孢子在寄主表皮、氣孔或消化道上,遇適宜條件開始萌發(fā),生出芽管.同時產(chǎn)生脂肪酶、蛋白酶、幾丁質(zhì)酶等溶解昆蟲的表皮,通過芽管入侵蟲體,在蟲體內(nèi)生長繁殖,消耗寄主體內(nèi)的養(yǎng)分,產(chǎn)生各種毒素,形成大量菌絲和孢子,布滿蟲體全身.
請根據(jù)上述材料回答下面的問題.
(1)從自然菌樣中篩選較理想的生產(chǎn)用菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→
 
→性能測定.白僵菌的菌樣應(yīng)從
 
中采集.
(2)分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.在配制白僵菌培養(yǎng)基時常加入蔗糖、硫酸銨、硝酸鉀等成分,蔗糖屬于
 
(營養(yǎng)物質(zhì)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某人運動前后的一段時間內(nèi)血漿中乳酸濃度的變化,下列說法錯誤的是( 。
時間/min051015202530354045505560
乳酸(mg?dL-1555407010080604035252320
A、該運動員血漿中的乳酸來自無氧呼吸
B、運動過程中所需能量主要來自無氧呼吸
C、過量的乳酸可形成乳酸鈉隨尿液排出
D、第60分鐘時,血漿中的pH小于運動前

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于限制性核酸內(nèi)切酶識別的序列的是( 。
A、AGCCT
B、ACCGGT
C、ATCGTA
D、ACCT

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年11月28日,德班氣候大會開幕,本次大會的主題仍是“低碳減排”.如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖能做出的正確判斷是( 。
A、圖中箭頭表示C02的流動方向
B、C02只能通過光合作用進(jìn)人生物群落
C、大氣中C02的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)
D、適當(dāng)增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的C02含量

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