中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)b、c、d所表示的三個(gè)過(guò)程依次分別是
 
、
 
 

(2)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

(3)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的是
 
,后者所攜帶的是
 
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:a表示DNA分子的復(fù)制;b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;c表示翻譯過(guò)程;d表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;e表示RNA分子的復(fù)制過(guò)程.其中d和e過(guò)程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,b表示翻譯過(guò)程,d表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(2)a表示DNA分子復(fù)制過(guò)程,b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在真核細(xì)胞中,這兩個(gè)過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中.
(3)tRNA能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄      翻譯     逆轉(zhuǎn)錄
(2)細(xì)胞核
(3)tRNA     氨基酸
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖示各過(guò)程的名稱(chēng);識(shí)記DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下各種細(xì)胞中,具有細(xì)胞壁的是( �。�
A、紅細(xì)胞B、流感病毒
C、神經(jīng)元D、藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,右下的曲線(xiàn)圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化.請(qǐng)分析回答:

(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條.表示細(xì)胞有絲分裂的圖是
 

(2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是
 

(3)在曲線(xiàn)圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是
 
.在A、B、C三圖中,與b~c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖
 

(4)C細(xì)胞處于
 
時(shí)期,有染色單體
 
條,有
 
個(gè)染色體組,乙細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞叫
 

(5)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知甲圖中g(shù)與乙圖中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì),據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)若f代表染色體,則e能被
 
染成綠色,e的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為
 
.若其中的
A+T
G+C
=0.25,則G占總堿基數(shù)比例為
 

(2)若f代表一種細(xì)胞器,且是合成物質(zhì)X的場(chǎng)所,則e是
 

(3)合成X的直接模板來(lái)源于[
 
]
 
過(guò)程,該過(guò)程需要
 
 
的催化.
(4)洋蔥根尖細(xì)胞存在乙圖中的
 
過(guò)程(填序號(hào)),細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所是
 
,在復(fù)制完成后,子代DNA分開(kāi)的時(shí)期為有絲分裂的
 

(5)白化病是由于控制某種酶的基因異常而引起的,這說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的
 
.(填“長(zhǎng)寬”或“面積”)
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè).
(3)在光線(xiàn)充足的實(shí)驗(yàn)室里,顯微鏡內(nèi)的視野太亮,想要調(diào)暗一點(diǎn),此時(shí)應(yīng)改用
 
(平面/凹面)反光鏡,
 
(縮小/放大)光圈.
(4)若要將位于視野右下方的物像移至視野的正中央,我們須向
 
移動(dòng)載玻片.
(5)①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走,換上高倍物鏡;
②在低倍鏡下找到目標(biāo);
③將目標(biāo)移至視野中央;
④調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡,直至視野適宜、物像清晰為止;
上述步驟中,使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的關(guān)系示意圖.請(qǐng)回答:
(1)此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(3)畫(huà)概念圖是指將一組相關(guān)概念用線(xiàn)條和文字連接成圖形,直觀而形象的表示出這些概念之間的關(guān)系.請(qǐng)你分析圖1,在圖2的方框內(nèi)建立一個(gè)內(nèi)環(huán)境成分的概念圖.
 

(4)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯減少的物質(zhì)有
 

明顯增加的物質(zhì)有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程需要DNA解旋酶參與的是( �。�
A、翻譯B、轉(zhuǎn)錄
C、逆轉(zhuǎn)錄D、RNA的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取2支試管甲、乙,分別加入等量的葡萄糖溶液和淀粉溶液,然后立即在這兩支試管中加入等量斐林試劑并在55℃水浴保溫5分鐘,搖勻后觀察試管中的顏色,結(jié)果是( �。�
A、甲呈磚紅色,乙呈無(wú)色
B、甲呈紫色,乙呈藍(lán)色
C、甲呈無(wú)色,乙呈無(wú)色
D、甲呈磚紅色,乙呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在絕大多數(shù)生物中,遺傳信息的傳遞順序是(  )
A、蛋白質(zhì)→DNA→RNA
B、蛋白質(zhì)→tRNA→蛋白質(zhì)
C、DNA→mRNA→蛋白質(zhì)
D、DNA→tRNA→蛋白質(zhì)

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