分析 分析圖解:
過(guò)程Ⅰ中ES細(xì)胞在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài),飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
過(guò)程Ⅱ中胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)是由早期胚胎或原始性腺中分離出的一類細(xì)胞,在功能上具有發(fā)育的全能性.
過(guò)程Ⅲ將獲得的目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞之前需構(gòu)建基因表達(dá)載體,目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.
過(guò)程IV必須去除小鼠的胸腺,使其存在免疫缺陷,其目的是去除胸腺后,不能形成T細(xì)胞,不發(fā)生細(xì)胞免疫,使移植組織細(xì)胞不會(huì)被排斥,研究的意義在于解決臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等問(wèn)題.
解答 解:(1)過(guò)程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上,并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不分化的狀態(tài).在此過(guò)程中,飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),加入抗生素是為了防止雜菌污染.
(2)過(guò)程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過(guò)組織化學(xué)染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過(guò)程以及影響的因素,這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性.在哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程為:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚→個(gè)體,可見(jiàn),囊胚將進(jìn)一步發(fā)育成原腸胚.
(3)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法.
(4)在器官移植時(shí),發(fā)生的免疫反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫反應(yīng).該過(guò)程研究的意義在于解決臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥等.
故答案為:
(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 防止雜菌污染
(2)發(fā)育全能性 原腸胚
(3)顯微注射法
(4)細(xì)胞免疫排斥 臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥等
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了免疫、基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)和來(lái)源;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分及作用;識(shí)記目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法;明確器官移植發(fā)生的免疫排斥反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液S中,可測(cè)得靜息電位。給細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化,這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度,測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位,可觀察到( )
A.靜息電位值減小 B.動(dòng)作電位峰值升高
C.靜息電位值增大 D.動(dòng)作電位峰值降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激D點(diǎn)時(shí)將會(huì)使電表的指針發(fā)生兩次擺動(dòng) | |
B. | C處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) | |
C. | 若C處缺乏遞質(zhì)受體,則D處將無(wú)法得到從C傳來(lái)的信息 | |
D. | 刺激D點(diǎn)時(shí)相應(yīng)部位神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是B←D→E |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌 | |
B. | 將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯 | |
C. | 待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)倒平板 | |
D. | 待平板冷卻凝固后,將平板倒置 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲可能是丙的子細(xì)胞 | |
B. | 乙、丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體 | |
C. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞分別含有4、8、8個(gè)染色體 | |
D. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具有全能性 | |
B. | 細(xì)胞分化過(guò)程中,核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
C. | 減數(shù)分裂過(guò)程中,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)平均分配至子細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞凋亡對(duì)于維持人體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定有重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和RNA | B. | 淀粉和DNA | C. | 糖原和RNA | D. | 糖原和DNA |
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