A. | 刺激D點(diǎn)時(shí)將會(huì)使電表的指針發(fā)生兩次擺動(dòng) | |
B. | C處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) | |
C. | 若C處缺乏遞質(zhì)受體,則D處將無(wú)法得到從C傳來(lái)的信息 | |
D. | 刺激D點(diǎn)時(shí)相應(yīng)部位神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是B←D→E |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧;反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成;神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
在突觸處,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
解答 解:A、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激D點(diǎn)后,興奮不能傳到B處,故只會(huì)使電表的指針發(fā)生一次擺動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、C處是突觸結(jié)構(gòu),其發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,并與突觸后膜上的受體結(jié)合.所以C處缺乏遞質(zhì)受體則D處將無(wú)法得到從C傳來(lái)的信息,C正確;
D、刺激D點(diǎn)時(shí)相應(yīng)部位神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是D→E,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和神經(jīng)細(xì)胞膜電位的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.下丘腦通過(guò)垂體促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育
B.當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過(guò)高時(shí),激素X的含量增加
C.圖中表明甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D.促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)含量最多的是乙,O2濃度最高的是乙 | |
B. | 營(yíng)養(yǎng)不良時(shí),甲的含量會(huì)增多,乙的含量會(huì)減少 | |
C. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為甲和乙 | |
D. | 淋巴細(xì)胞只分布在丁中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖、磷酸、堿基 | B. | 脫氧核糖、磷酸、堿基 | ||
C. | 葡萄糖、磷酸、堿基 | D. | 核糖、磷酸、腺苷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有生物體細(xì)胞中都含有兩個(gè)染色體組 | |
B. | 一個(gè)染色體組攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息 | |
C. | 一個(gè)染色體組中各染色體的形態(tài)、大小各不相同,互稱為非同源染色體 | |
D. | 三倍體生物一般不能產(chǎn)生正?捎呐渥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獲得動(dòng)物①的受體細(xì)胞通常是受精卵 | |
B. | 獲得動(dòng)物③的重組細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 動(dòng)物②體內(nèi)各體細(xì)胞的基因種類相同 | |
D. | 上述動(dòng)物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式 | |
B. | 影響群落分層現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度 | |
C. | 種植玉米時(shí),因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植 | |
D. | 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P | |
B. | 活細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻進(jìn)行著ATP與ADP的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 合成ATP所需的能量只來(lái)自于化學(xué)能 | |
D. | ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易斷裂 |
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