9．從某腺體的細胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標記的氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．測定標記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如圖所示．
請回答下列問題：
（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，最可能的解釋是氨基酸在核糖體上形成肽鏈（合理即可）．
（2）放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行加工．
（3）實驗中，培養(yǎng)液相當于細胞中的細胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）參與細胞分泌蛋白的合成、加工和分泌有關(guān)的細胞器還有高爾基體、線粒體．

分析 1、分泌蛋白其合成與分泌過程為：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
2、分析題圖：將附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)放入含有放射性標記的氨基酸的培養(yǎng)液，放射性首先出現(xiàn)在核糖體上，然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的放射性逐漸升高．

解答 解：（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，說明氨基酸在核糖體上合成肽鏈．
（2）肽鏈在核糖體上合成后要進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，因此放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多．
（3）實驗中，培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件，相當于細胞中的細胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）分泌蛋白其合成與分泌過程為：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．因此，參與細胞分泌蛋白的合成、加工和分泌有關(guān)的細胞器還有高爾基體、線粒體．
故答案為：
（1）氨基酸在核糖體上形成肽鏈（合理即可）
（2）肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行加工
（3）細胞質(zhì)基質(zhì)   
（4）高爾基體、線粒體

點評 本題考查了細胞結(jié)構(gòu)和功能以及分泌蛋白合成有關(guān)的知識，意在考查考生的分析能力和識記能力，難度適中．考生要能識記與分泌蛋白形成有關(guān)的細胞器及其分泌和加工過程．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林長春外國語學校高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗測定鏈霉素對3種細菌的抗生素效應，用3種細菌在事先準備好的瓊脂平板上畫3條等長的平行線（3條線均與圖中的鏈霉素帶接觸），將平板置于37 ℃條件下恒溫培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示。從實驗結(jié)果分析，以下敘述不正確的是（ ）

A．鏈霉素能阻止結(jié)核菌的生長

B．鏈霉素對結(jié)核菌比對霍亂菌更有效

C．鏈霉素對結(jié)核菌比對傷寒菌更有效

D．鏈霉素可以用于治療傷寒病人

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北孝感高級中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進行種間雜交（不同種生物通過有性雜交產(chǎn)生子代）。兩種植物均含14條染色體,但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對等位基因控制,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示。研究人員進一步對得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn),植株X能開花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應。下列相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．植株X有三種表現(xiàn)型，其中粉紅色個體占1/2，植株Y產(chǎn)生配子過程可形成14個四分體

B．植株X不可育的原因是沒有同源染色體，不能進行正常的減數(shù)分裂，不能形成正常的配子

C．圖中①處可采用的處理方法只有一種，即用秋水仙素處理植株X的幼苗，進而獲得可育植株Y

D．用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗，性成熟后自交，子代中只開白花的植株占1/36

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北孝感高級中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為細胞內(nèi)染色體狀態(tài)示意圖。這種染色體狀態(tài)表示已發(fā)生（ ）

A．染色體易位 B．基因重組

C．染色體倒位 D．姐妹染色單體之間的交換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下表為三個相鄰群落的植被豐富度的調(diào)查結(jié)果．下列敘述錯誤的是（　�。�
植被豐富度
喬木層灌木層草本層
甲群落21.535.519.5
乙群落17.523.816.25
丙群落2231.813.5
A．甲群落植被豐富度最高，-般情況下甲群落整體的豐富度也最高
B．乙群落植被豐富度最低，該群落的演替可能還沒達到相對穩(wěn)定階段
C．丙群落的草本層豐富度最低，可能因為該群落的喬木層和灌木層植被更加茂密
D．可采用樣方法進行調(diào)，分別對三個層次植被豐富度調(diào)查時樣方大小要一致

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某山區(qū)的坡地被濫墾，當狂風暴雨侵襲時，局部山坡發(fā)生泥石流．在較短的一段時間后，該處出現(xiàn)了新的生物群落，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該群落的物種豐富度比較低
B．該群落演替的速度和方向與自然演替不同
C．該群落中多為草本植物，無垂直結(jié)構(gòu)
D．該群落最先出現(xiàn)的生物最可能是地衣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程，請回答相關(guān)問題．
（1）已知物質(zhì)c由下丘腦分泌，可促進腎小管和集合管對水分的重吸收，則物質(zhì)c是抗利尿激素，當刺激a處時，該部位的膜內(nèi)電位變化情況是由負變正．
（2）若物質(zhì)e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是促甲狀腺激素釋放激素．物質(zhì)e的分泌量除了受到物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還會受到甲狀腺激素的調(diào)節(jié)．
（3）當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，產(chǎn)生冷覺的部位在大腦皮層．
（4）免疫調(diào)節(jié)也是機體維持穩(wěn)態(tài)的重要機制．某人已接種過針對某病毒的疫苗，用適當?shù)奈淖趾图^簡單地表示該病毒入侵后，此人體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過程．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．大黃魚是我國重要的經(jīng)濟魚類．研究性學習小組嘗試對大黃魚消化道中的蛋白酶的活性進行研究．

（1）查詢資料得知，18℃時，在不同pH條件下大黃魚消化道各部位蛋白酶活性如圖1所示．由圖1可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶中催化效率最低的是腸蛋白酶．胃蛋白酶的最適pH在2左右．
（2）資料表明大黃魚人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間，學習小組假設：大黃魚蛋白酶的最適溫度在15-18℃間．他們設置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度．
①若探究胃蛋白酶的最適溫度，則實驗的自變量為溫度，因變量是酶活性/催化效率/反應速率，無關(guān)變量與實驗目的無關(guān)，對實驗結(jié)果有（有/無）影響？
②酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物．其特性有高效性、專一性和作用條件較溫和．
③酶催化化學反應的機制是降低化學反應的活化能．
④實驗結(jié)果如圖2所示，據(jù)此能否確認該假設成立？不能．
理由是：據(jù)圖可知酶活性隨溫度提高逐步升高，酶活性峰值未出現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細胞結(jié)構(gòu)．其中甲、戊中含有RNA．下列說法中不正確的是（　　）
A．圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B．圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運動有關(guān)
C．在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi)，內(nèi)膜面積遠遠大于其表面積
D．圖中甲、乙、丙、戊都是具膜細胞器

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