5．下表為三個(gè)相鄰群落的植被豐富度的調(diào)查結(jié)果．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
植被豐富度
喬木層灌木層草本層
甲群落21.535.519.5
乙群落17.523.816.25
丙群落2231.813.5
A．甲群落植被豐富度最高，-般情況下甲群落整體的豐富度也最高
B．乙群落植被豐富度最低，該群落的演替可能還沒(méi)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定階段
C．丙群落的草本層豐富度最低，可能因?yàn)樵撊郝涞膯棠緦雍凸嗄緦又脖桓用?/td>
D．可采用樣方法進(jìn)行調(diào)，分別對(duì)三個(gè)層次植被豐富度調(diào)查時(shí)樣方大小要一致

分析 由題表可以看出，三個(gè)群落中的A群落的豐富度最高．在三個(gè)群落的垂直結(jié)構(gòu)中，豐富度最高的是灌木層．

解答 解：A、植物為動(dòng)物提供了食物和棲息場(chǎng)所，一般情況下，群落植被豐富度最高，群落整體的豐富度也最高，A正確；
B、一般情況下，隨著群落演替的進(jìn)行，物種豐富度越來(lái)越高，乙群落植被豐富度最低，該群落的演替可能還沒(méi)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定階段，B正確；
C、丙群落的草本層豐富度最低，但是總的植被豐富度并不低，可能因?yàn)樵撊郝涞膯棠緦雍凸嗄緦又脖桓用�，C正確；
D、用樣方法對(duì)不同的物種進(jìn)行調(diào)查時(shí)，不同植被需要采用不同面積的樣方，草本植物個(gè)體小，可以采用較小的樣方面積，喬木個(gè)體大，可以采用較大的樣方面積，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物群落的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生掌握物種豐富度的調(diào)查、群落結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系等知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

制作果酒、果醋和泡菜三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是

A．菌種為異養(yǎng)原核生物 B．將原料滅菌后再發(fā)酵

C．保證無(wú)氧環(huán)境下發(fā)酵 D．發(fā)酵液最終呈現(xiàn)酸性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖：圖甲、圖乙所示過(guò)程分別表示遺傳信息傳遞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯

（1）在真核細(xì)胞中，單獨(dú)的RNA聚合酶通常不能使DNA分子的兩條鏈打開，而需要與其他轉(zhuǎn)錄因子（例如：圖甲中的①等）共同協(xié)作,則圖甲中的①是 酶。

（2）圖乙中的物質(zhì)①對(duì)應(yīng)圖甲中的物質(zhì) （填序號(hào)）。

（3）圖乙中，參與組成多聚核糖體的RNA有 ，結(jié)構(gòu)⑥沿著物質(zhì)①向 （填“左”或“右”）移動(dòng)，物質(zhì)②③④⑤各由 個(gè)核糖體完成合成。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能移向兩極

B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C．染色：改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅液都可以使染色體著色

D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，不正確的是（　�。�
A．豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，自然狀態(tài)下一般都是純種
B．豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中兩次套袋處理都是為了防止外來(lái)花粉的干擾
C．孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè) F1 的基因型
D．F2 的 3：1 性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如圖所示．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，最可能的解釋是氨基酸在核糖體上形成肽鏈（合理即可）．
（2）放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工．
（3）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）參與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器還有高爾基體、線粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器．興奮在③處以電信號(hào)（局部電流、神經(jīng)沖動(dòng)）形式傳導(dǎo)．
（2）甲圖中，若將藥物放在⑤，刺激③，肌肉收縮；將藥物放在⑥，刺激③，肌肉不收縮．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用．
（3）乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b．
（4）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），設(shè)計(jì)了圖丙的實(shí)驗(yàn)裝置圖（C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心）．在圖中A、B、C、D四點(diǎn)分別給以適宜的刺激，無(wú)法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP中的能量可來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，T代表三個(gè)高能磷酸鍵
C．吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量
D．ATP發(fā)生水解時(shí)形成ADP，同時(shí)也生成游離的Pi

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖1所示為生物圈中碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）碳在大氣圈中的主要存在形式是CO2，在生物群落中的主要存在形式是含碳有機(jī)物．
（2）碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示光合作用過(guò)程，②表示的是捕食關(guān)系，④表示的是分解者的分解作用．
（3）若圖示虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示，假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ，其中有1.3×109kJ的能量傳遞給B種群．若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群的能量至少是4.5×107kJ．
（4）碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動(dòng)，但由于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物不能利用在代謝中產(chǎn)生的熱能，因而能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．

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