2002年3月,英國(guó)醫(yī)生對(duì)一名“氣泡嬰兒”實(shí)施基因治療,療效令人滿(mǎn)意.所謂“氣泡嬰兒”是指出生時(shí)存在基因缺陷,從而引發(fā)“嚴(yán)重聯(lián)合免疫缺陷病”(SCID)的嬰兒.正常人體內(nèi)的T細(xì)胞、B細(xì)胞、自然殺傷細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等都是由骨髓造血干細(xì)胞分化而來(lái)的,可用圖1表示:

患者由于X染色體上“伽嗎C”基因缺陷,導(dǎo)致淋巴系前體細(xì)胞膜上與白細(xì)胞介素結(jié)合的受體構(gòu)象改變,白細(xì)胞介素?zé)o法與之結(jié)合.因而,淋巴系前體細(xì)胞不能分化成T細(xì)胞、自然殺傷細(xì)胞,患者喪失免疫功能.圖2為科學(xué)家對(duì)嬰兒的基因治療過(guò)程:
請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題:
(1)SCID致病機(jī)理與什么疾病最為相似
A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡    B.艾滋病    C.紅細(xì)胞再生性障礙病    D.白血病
(2)淋巴系前體細(xì)胞在
 
處成熟為T(mén)細(xì)胞,在
 
處成熟為B細(xì)胞.
(3)如果一個(gè)“伽嗎C”基因控制合成的受體分子由a、b、c三條肽鏈構(gòu)成,且含有980個(gè)氨基酸,那么“伽嗎C”基因至少有
 
個(gè)脫氧核苷酸,該受體至少含有
 
個(gè)氮原子.
(4)通過(guò)治療,患病嬰兒體內(nèi)產(chǎn)生了免疫細(xì)胞,與體內(nèi)抗體合成有關(guān)的細(xì)胞有
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:1、淋巴細(xì)胞的起源和分化:

2、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程:
解答: 解:(1)SCID和艾滋病都屬于免疫缺陷病,兩者的致病機(jī)理相似.
(2)T細(xì)胞成熟的場(chǎng)所為胸腺;B細(xì)胞成熟的場(chǎng)所是骨髓.
(3)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1.如果一個(gè)“伽嗎C”基因控制合成的受體分子由a、b、c三條肽鏈構(gòu)成,且含有980個(gè)氨基酸,那么“伽嗎C”基因至少有脫氧核苷酸980×6=5880個(gè);該受體至少含有氮原子數(shù)=氨基酸數(shù)=980個(gè).
(4)抗體是體液免疫過(guò)程中形成的,體液免疫過(guò)程為:①感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;②反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;③效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).因此,與體內(nèi)抗體合成有關(guān)的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞.
故答案為:
(1)B 
(2)胸腺   骨髓
(3)5880   980 
(4)吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題以“SCID”為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細(xì)胞起源和分化;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程;掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程及其中的相關(guān)計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一個(gè)單細(xì)胞生物,某同學(xué)列舉出以下幾條來(lái)判斷該生物是否為真核生物,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核
B、有無(wú)多種細(xì)胞器
C、有無(wú)染色體
D、有無(wú)核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在正常情況下,T和t這一對(duì)基因會(huì)成對(duì)存在于(  )
A、合子B、配子
C、次級(jí)精母細(xì)胞D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是( 。
A、草履蟲(chóng)、樟樹(shù)、甲流病毒三種生物最基本的生命系統(tǒng)的層次是細(xì)胞
B、“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述
C、“太湖中所有魚(yú)”不屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
D、魚(yú)的心臟和柳樹(shù)的根屬于生命系統(tǒng)的同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為從一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖.據(jù)圖回答(細(xì)胞器填寫(xiě)標(biāo)號(hào)).

(1)細(xì)胞中的“養(yǎng)料制造車(chē)間”是
 

(2)細(xì)胞中的對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”是
 

(3)細(xì)胞中脂質(zhì)的合成“車(chē)間”是
 

(4)圖A所表示的細(xì)胞器在該細(xì)胞中的作用是
 

(5)在此細(xì)胞中產(chǎn)生CO2分子被此細(xì)胞利用,至少需要經(jīng)過(guò)
 
層膜.
(6)在遺傳上具有相對(duì)獨(dú)立性的細(xì)胞器是
 

(7)能合成多糖的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題(題中[]填寫(xiě)圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字)
(1)圖示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[1]
 
和[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).
(2)合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝并轉(zhuǎn)運(yùn)出去的場(chǎng)所是[
 
]
 

(4)含有DNA和雙層膜的細(xì)胞器是圖中的
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí),在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32頭,將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放.?dāng)?shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲30頭,其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體10頭.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=
 
頭.
A.30    B.32    C.64    D.96
(2)要使上面所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符,理論上在調(diào)查其必須滿(mǎn)足的兩個(gè)條件是
 

A.有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)          B.調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體死亡
C.調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體出生      D.有較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)
(3)若將雌雄成鼠各若干頭,放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng),讓它們交配繁殖,且供給足夠的餌料和水,則籠內(nèi)鼠數(shù)變化和時(shí)間之間的關(guān)系,應(yīng)為右圖中的曲線
 

(4)加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物,原產(chǎn)北美,作為觀賞植物引人我國(guó),現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災(zāi),有“植物殺手”之稱(chēng).嚴(yán)重威脅這些地區(qū)的生物多樣性.為了研究加拿大一枝黃花在某地區(qū)的分布與危害性,調(diào)查采用的方法是
 
;取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)
 
;種群密度的計(jì)算方法是
 

(5)從生物多樣性保護(hù)的角度考慮.本調(diào)查結(jié)果給我們的啟示是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是制定并研究設(shè)計(jì)的“試管!惫S化生產(chǎn)技術(shù)流程,其中正確的順序應(yīng)是( 。
①卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng);、诰拥牟杉瞳@能; ③受精;  ④胚胎的早期培養(yǎng).
A、①②③④B、①②④③
C、②①④③D、②③①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)方法對(duì)于生物學(xué)研究十分重要,下列生物學(xué)研究方法不正確的是( 。
A、用取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度時(shí),可用記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查老鼠的種群密度時(shí),標(biāo)志物不能影響其生存
C、用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),要在生長(zhǎng)茂盛和稀疏的地方分別取樣
D、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行抽樣檢測(cè)

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