11．如圖為某生物（基因型為AaBb）細(xì)胞分裂某時(shí)期的一個(gè)圖象．下列敘述正確的是（　　）
A．若圖中基因位點(diǎn)2上是b，則基因位點(diǎn)4上通常是B
B．間期突變產(chǎn)生的新基因通常由該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞傳給后代
C．移向細(xì)胞兩極的基因都有A、a、B、b
D．該細(xì)胞中2與4為同源染色體，2與4上的基因遵循分離定律

分析 分析題圖：圖示為某生物（基因型為AaBb）細(xì)胞分裂某時(shí)期的一個(gè)圖象，該細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，應(yīng)該處于有絲分裂后期．據(jù)此答題．

解答 解：A、2和4是復(fù)制關(guān)系，應(yīng)該含有相同的基因，若圖中基因位點(diǎn)2上是b，則基因位點(diǎn)4上通常是b，A錯(cuò)誤；
B、圖示細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，其產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞，而體細(xì)胞突變一般不遺傳給子代，B錯(cuò)誤；
C、圖示細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，其遺傳物質(zhì)經(jīng)過(guò)復(fù)制后平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞，因此移向細(xì)胞兩極的基因都有A、a、B、b，C正確；
D、該細(xì)胞中2與4是間期復(fù)制形成的，不是同源染色體，因此2與4上的基因不遵循分離定律，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚(yáng)州期末）如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤是（ ）

A．吸收光能的色素主要分布在②上

B．水在光下分解發(fā)生在③上

C．光反應(yīng)的產(chǎn)物有O2、[H]、ATP等

D．ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能在④中完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌后，在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)（　�。�
A．噬菌體的核酸含有5種堿基和8種核苷酸
B．部分mRNA中含有32P標(biāo)記的核苷酸
C．連續(xù)復(fù)制n次后，子噬菌體中32P標(biāo)記的占$\frac{1}{{2}^{n+1}}$
D．連續(xù)復(fù)制n次后，子噬菌體中含31P的DNA分子比例為100%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于染色體、DNA、基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，一條染色體只含1個(gè)DNA
B．基因在染色體上呈線性排列，基因只存在染色體上
C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片斷，基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
D．基因控制性狀都是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，存在著同源區(qū)段（Ⅱ）和非同源區(qū)段（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．Ⅰ區(qū)段上隱性基因控制的遺傳病，人群中女性患病率高于男性
B．對(duì)于男性，Ⅱ區(qū)段上控制性狀的基因型只有3種
C．Ⅲ區(qū)段上基因控制的遺傳病，人群中患病者全為男性
D．因X、Y互為非同源染色體，故人類(lèi)基因組計(jì)劃要對(duì)其分別測(cè)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下列甲圖中曲線表示某生物的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化；a、b、c、d、e分別表示分裂過(guò)程中某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體示意圖．乙圖是該生物細(xì)胞在分裂過(guò)程中一條染色體上 DNA含量變化的曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖曲線中①～③段可表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的染色體數(shù)量變化．
（2）甲圖a～e中與曲線②⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分別是e、b．
（3）細(xì)胞a、b、c、d、e中，具有同源染色體的是a、d、e，含有2個(gè)染色體組的是a、b、d．
（4）d細(xì)胞中有0個(gè)四分體．該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條．
（5）乙圖中，ab段和cd段形成的原因分別是DNA分子復(fù)制（或染色體復(fù)制）和著絲點(diǎn)分裂．
（6）等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在乙圖曲線的bc段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在核膜和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能比較中，核膜獨(dú)有的是（　�。�
A．物質(zhì)交換的功能
B．雙層膜結(jié)構(gòu)
C．糖蛋白在生命活動(dòng)中具有重要功能
D．附有多種大量的酶，有利于各種生化反應(yīng)的順利進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖．

（1）圖甲結(jié)構(gòu)③是基粒，結(jié)構(gòu)④是葉綠體基質(zhì)，大大增大了葉綠體內(nèi)膜面積的是圖甲結(jié)構(gòu)中的③（填數(shù)字），而線粒體是通過(guò)形成嵴來(lái)增大內(nèi)膜面積．
（2）圖乙結(jié)構(gòu)除含有捕獲光能的光合色素外，還有催化光合作用光反應(yīng)階段的酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某興趣小組就“泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化”開(kāi)展了研究，操作如下：1月4日下午選取1、2、3號(hào)三只相同的泡菜壇，在每個(gè)壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜0.6kg，再分別倒入等量煮沸并冷卻的10%的鹽水，將壇密封，置于同一環(huán)境中．封壇前進(jìn)行第一次取樣測(cè)定亞硝酸鹽含量，后來(lái)定時(shí)測(cè)定，結(jié)果如圖．

（1）測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是比色法，其原理是：在鹽酸酸化的條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料，將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量．
（2）實(shí)驗(yàn)中，鹽水加熱煮沸是為了殺滅雜菌；冷卻之后再使用是為了保證乳酸菌等微生物的生命活動(dòng)不受影響．
（3）在腌制過(guò)程中，壇中溶液量會(huì)增加，原因是外界溶液濃度過(guò)高使細(xì)胞滲透失水．
（4）圖中數(shù)據(jù)表明，泡菜在腌制的第3天亞硝酸鹽含量達(dá)到最大值，腌制到第10天以后再食用可以較好地避免亞硝酸鹽對(duì)人體健康的危害．
（5）實(shí)驗(yàn)中三只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異，最可能的原因是各壇中微生物種類(lèi)和數(shù)量可能存在差異．
（6）為了讓實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更好地表明泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化，對(duì)該實(shí)驗(yàn)所獲得的3組數(shù)據(jù)應(yīng)進(jìn)行怎樣的處理才更合理？先求平均值，再繪制一條曲線（將三個(gè)壇中每次測(cè)定的亞硝酸鹽的含量分別記錄，求出平均值，然后以日期為橫坐標(biāo)，亞硝酸鹽的平均含量為縱坐標(biāo)畫(huà)出一條曲線）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案