19.如圖甲是有氧呼吸過程,圖乙是探究酵母菌細胞呼吸的試驗裝置,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中③所代表的物質(zhì)是CO2,④⑤⑥中表示大量能量的是⑥.
(2)現(xiàn)提供了如圖乙(A〜D的實驗裝置(裝置可重復(fù)使用),若探究酵母菌在有氧、無氧條件下是否都能產(chǎn)生CO2.請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號及順序,有氧條件下的實驗裝置序號:C-(B-)A-B,無氧條件下的裝置序號:D-B.
(3)請寫出酵母菌無氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).

分析 1、分析題圖甲可知,①是丙酮酸,②是產(chǎn)物水,③是產(chǎn)物二氧化碳,④是有氧呼吸第一階段釋放的能量,⑤是有氧呼吸第二階段釋放的能量,⑥有氧呼吸第三階段釋放的能量.
2、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置:

解答 解:(1)圖甲中③所代表的物質(zhì)為有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物二氧化碳.有氧呼吸過程中第一和第二階段釋放的能量均較少,第三階段釋放的能量最多,圖中④⑤⑥分別表示有氧呼吸第一、第二、第三階段釋放的能量.
(2)在探究酵母菌進行有氧呼吸產(chǎn)生CO2時,檢驗產(chǎn)生的CO2可以用澄清的石灰水,在向裝置中通入空氣時,為排除空氣中CO2對實驗結(jié)果的干擾,需要先通過10%的NaOH溶液除去CO2,所以實驗裝置的順序為C-(B-)A-B;在無氧條件下,不需要通入不含CO2的空氣,所以裝置只需要D-B即可.
(3)酵母菌無氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
故答案為:
(1)CO2 ⑥
(2)C-(B-)A-B    D-B
(3)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量)

點評 本題主要考查細胞呼吸和探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的相關(guān)內(nèi)容,對有氧呼吸的過程的理解和掌握并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.仔細閱讀圖一和圖二,請據(jù)圖回答問題.

(1)寫出圖一中下列編號所代表的中文名稱:
④鳥嘌呤脫氧核苷酸;⑨氫鍵.
(2)圖二所示過程叫DNA分子的復(fù)制,科學家在探究DNA半保留復(fù)制方式時運用的主要技術(shù)是同位素標記技術(shù).
(3)若用32P標記的1個噬菌體侵染未標記的大腸桿菌,在釋放出來的300個子代噬菌體中,含有32P的子代噬菌體占總數(shù)的比值為$\frac{1}{150}$.
假如圖一中的親代DNA分子含有1000個堿基對,將這個DNA分子放在用32P標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,則一個子代DNA的相對分子質(zhì)量比原來增加了1000.
(4)圖二中的親代DNA分子在復(fù)制時.一條鏈上的G變成了C,則該DNA經(jīng)過3次復(fù)制后,發(fā)生差錯的DNA占$\frac{1}{2}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示酵母菌在不同氧濃度下氧化分解葡萄糖時CO2釋放量和O2吸收量的變化關(guān)系曲線,請據(jù)圖回答:
(1)無氧呼吸強度與氧濃度之間的關(guān)系是無氧呼吸強度隨氧濃度的升高而逐漸減弱.
(2)圖中陰影部分面積代表無氧呼吸釋放的CO2量.
(3)當外界氧濃度為4%~5%時,該器官CO2的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4.此時,無氧呼吸的CO2釋放量相當于有氧呼吸的0.5倍;消耗葡萄糖的相對值相當于有氧呼吸的1.5倍.
(4)據(jù)圖分析,保存糧食、水果、蔬菜時應(yīng)選用哪一點對應(yīng)的氧氣濃度B.
A.A點    B.B點    C.C點    D.D點
(5)請寫出酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式:
有氧呼吸的反應(yīng)式:C6H1206+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
無氧呼吸的反應(yīng)式:C6H1206$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2C02+能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)表示物質(zhì)跨膜運輸方式.下列說法正確的是( 。
A.A、B、D共同構(gòu)成生物膜的基本骨架
B.不同種類細胞的細胞膜上,物質(zhì)D的種類與正常細胞完全相同
C.若是小腸絨毛上皮細胞膜,則K+以a方式進入細胞
D.若是胰腺細胞膜,則b、c運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2,胰蛋白酶以d方式分泌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示“比較過氧化氫在不同條件下分解”實驗.有關(guān)分析合理的是( 。
A.本實驗的自變量是H2O2的分解速率
B.本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.其中2、3、4號試管是實驗組,1號試管為對照組
D.1、2號試管的實驗結(jié)果說明加熱能降低活化能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.理論上,下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
B.常染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
C.X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
D.X染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.已知某植物光合作用和呼吸作用的最適宜溫度分別為25℃和30℃,右圖表示30℃時光合作用與光照強度的關(guān)系,若溫度降到25℃(原光照強度和二氧化碳濃度不變),理論上圖中相應(yīng)點a、b、d的移動方向分別是( 。
A.上移、左移、上移B.下移、左移、下移C.下移、右移、上移D.上移、右移、上移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.回答有關(guān)微生物培養(yǎng)和篩選的問題
空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小組欲用平板(培養(yǎng)基)收集教室空氣中的微生物,以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況.實驗步驟如下:
①配制培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作無菌平板(培養(yǎng)基);
③設(shè)置空白對照組和若干實驗組,進行相關(guān)操作;
④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時間,統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù).
請回答下列問題:
(1)該培養(yǎng)基中微生物所需的氮源是牛肉膏和蛋白胨,成分X通常是瓊脂.
(2)步驟③中,實驗組的操作是將不同平板分別置于教室中的將各實驗組平板放置在教室不同高度的位置上,開蓋暴露一段時間,敞口靜置一段時間.
(3)若在某次調(diào)查中,某一高度實驗組平板上菌落平均數(shù)為36個/平板,而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了6個菌落,這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中培養(yǎng)基出現(xiàn)了(微生物)污染現(xiàn)象.若將30(即36-6)個/平板作為本組菌落數(shù)的平均值,該做法不正確(填“正確”或“不正確”).
(4)若想確定平板上的菌落是否有大腸桿菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入伊紅--美藍;若要篩選出空氣中的真菌,應(yīng)加入抗生素.
枯草芽孢桿菌廣泛分布在含淀粉豐富的土壤中.若要從土壤中分離篩選出能高效降解淀粉的枯草芽孢桿菌,另一研究小組做了如下實驗:
①制備土壤稀釋液:取土樣與水充分混合,放入錐形瓶中,常壓80℃的水浴處理樣品1小時后,取出冷卻.然后制成10-1、10-2、10-3、10-4、10-5不同稀釋度的土壤溶液.
②用無菌滴管吸取1ml10-5菌液,用稀釋涂布平板法法接種于以淀粉為唯一碳源的平板上.
③將平板于37°C培養(yǎng)箱中培養(yǎng)1-3d后,加入碘液,觀察菌落周圍白色區(qū)域,如圖所示.
(5)若要大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化該淀粉酶,則首選的菌株是B.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細胞中的化合物敘述正確的是( 。
A.有蛋白質(zhì)參與構(gòu)成的染色體在分裂間期可以完成加倍
B.脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì),所有細胞都含有磷脂
C.rRNA(核糖體RNA)和蛋白質(zhì)在核仁中合成并組裝成核糖體
D.DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵

查看答案和解析>>

同步練習冊答案