20．以下有關實驗的敘述正確的是（　�。�
A．觀察植物細胞有絲分裂的操作步驟：取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B．用差速離心法分離葉綠體中色素和細胞質中各種細胞器
C．蛋白質鑒定：將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D．用黑藻葉片進行觀察質壁分離與復原實驗時，葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

分析 “觀察植物細胞的有絲分裂”實驗制作臨時裝片的步驟是：解離→漂洗→染色→制片．在觀察質壁分離與復原的實驗中需要用顯微鏡觀察；利用差速離心法分離不同大小的多種細胞器；分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關．

解答 解：A、觀察植物細胞有絲分裂的操作步驟：取材→解離→漂洗→染色→壓片→觀察，A錯誤；
B、研究人員利用差速離心法分離細胞器，用紙層析法分離葉綠體中的色素，B錯誤；
C、“鑒定蛋白質時應先加入雙縮脲試劑A液，后加入B液，而不能將雙縮脲試劑A液和B液混合，C錯誤；
D、葉片的葉肉細胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質層呈綠色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，D正確．
故選：D．

點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材，意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•濟南校級期末）如表是生物學工作者收集到的我市某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關系（“√“表示存在食物關系）．請據(jù)下表和圖回答問題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有 條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有 個營養(yǎng)級．

（2）若由于某種原因螺螄全部死亡，輪蟲的種群數(shù)量在短時間內將 ，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將 ．

（3）假如鯽魚的食物有來自輪蟲，1/5來自螺螄，來自水草，來自綠藻，能量流動效率按10%計算，該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物 kg．

（4）下圖是對某引進經(jīng)濟魚進行種群密度調查后繪出的種群增長率曲線．調查該經(jīng)濟魚種群密度常用的方法是 ，在t2時期該魚的種群數(shù)量是該河流對該魚的 ．

（5）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素只能以 形式流向魚．向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有 ；如果投入雞糞過多，將導致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化，導致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的 等元素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．已知雞的性別決定方式為ZW型．雞的光腿和毛腿用A（a）表示、蘆花斑紋和非蘆花斑紋用B（b）表示，A（a）和B（b）獨立遺傳．
（1）現(xiàn)有毛腿蘆花雞雌雄各一只，其雜交后代的表現(xiàn)型（+表示有、-表示無）如下表，請回答：
光腿蘆花雞毛腿蘆花雞光腿非蘆花雞毛腿非蘆花雞
雄性++--
雌性++++
①用于雜交的毛腿蘆花雌雞的基因型為AaZBW，毛腿蘆花雄雞的基因型為AaZBZb．
②雜交子代中只出現(xiàn)光腿或蘆花兩種性狀之一的概率為$\frac{5}{8}$．
（2）光腿是由于毛腿基因的編碼鏈（模板鏈的互補鏈）部分序列“CACCGA”中的一個C被T替換，突變?yōu)闆Q定終止密碼（UAA或UGA或UAG）的序列，導致性狀改變，突變后的基因序列是CACTGA∥GTGACT，這種突變不能（填“能”或“不能”）使光腿基因的轉錄終止．
（3）一只性反轉的母雞，與多只正常母雞交配，后代中雌雄性別比是2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．以辣椒幼苗為實驗材料，分別用低溫（5℃）和常溫（25℃）各處理5天后，置于常溫下（其余條件適宜），第6天測定各項數(shù)據(jù)如下表所示．
材料處理胞間CO2含量（μmol/mol）凈光合速率
（μmol CO2/m2•s）		呼吸速率
（μmol CO2/m2•s）		氣孔導度
（mol/m2•s）
幼苗常溫250.816.22.50.6
幼苗低溫350.28.40.90.2
（1）影響幼苗葉肉細胞凈光合作用速率大小直接相關的細胞器有線粒體、葉綠體，CO2濃度通過直接影響三碳酸的產(chǎn)生來影響光合作用強度．實驗中若突然用黑布遮住對照組中的植株，則短時間內其葉綠體中五碳糖/三碳酸比例將減少（填“增大”、“不變”或“減小”）．
（2）由表可知，經(jīng)低溫處理后幼苗中葉綠體的CO2消耗速率比常溫處理低了9.4（μmolCO2/m2•s）．有人認為氣孔因素不是導致低溫處理后光合速率降低的限制因素，依據(jù)是胞間CO2濃度上升．
（3）與對照組相比，幼苗體內脫落酸（激素）含量升高，這是植株對低溫的一種適應性反應．該激素在幼苗體內主要由根、莖、葉 產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為肺炎雙球菌轉化實驗的基本步驟，下列有關說法正確的是（　�。�
A．過程①→④和格里菲思的體內實驗中的轉化組相同
B．本實驗的因變量是有無表面粗糙的S型菌落出現(xiàn)
C．②→③→④是艾弗里體外轉化實驗的操作過程
D．本實驗能證明DNA是遺傳物質，不能證明DNA是主要遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性．在蠶卵孵化過程中，用X射線處理，發(fā)現(xiàn)細胞中基因及染色體的變化如圖所示（其他基因及染色體均正常）．回答問題：

（1）突變I的變異類型為染色體結構變異中的缺失．突變Ⅱ個體減數(shù)分裂能產(chǎn)生4種基因型的卵細胞
（2）野生型在卵細胞的形成過程中，當染色體第二次移向細胞兩極時，細胞中有56個著絲點，若基因A的一條鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{5}$，則其互補鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{5}{2}$．
（3）家蠶野生性狀（B）對突變性狀（b）為顯性，B、b均位于Z染色體上，已知基因b為致死基因．某生物興趣小組欲設計實驗探究基因b的致死類型，選擇雜合野生型雄家蠶與突變型雌家蠶雜交，統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例．
實驗結果及結論：
①若后代中只有雌性家蠶，且野生型性狀：突變性狀=1：1，說明基因b使雌配子致死；
②若后代中只有野生型性狀，且雌：雄=1：1，說明基因b使雄配子致死；
③若后代中雄性都是野生型，雌性既有野生型又有突變型，且雌株與雄株的比為2：1，說明基因b純合使雄性個體致死．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是人體屈肌反射的反射弧的部分結構示意圖，以下相關說法正確的是（　�。�
注：（+）表示促進，（-）表示抑制，a、b、c、d表示結構，箭頭表示興奮傳導方向．
A．興奮由a傳導到b的過程中，a處電位變化為：內正外負，內負外正
B．b處通過胞吞的方式釋放遞質，c處有K+、水、氨基酸、葡萄糖等物質
C．中間神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質與d上的某種蛋白質相結合，d處的膜電位不發(fā)生變化
D．圖中興奮傳導和傳遞的結果是屈肌收縮的同時伸肌舒張，從而使人體運動能夠協(xié)調

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關實驗或科學史的敘述正確的是（　�。�
A．顯微鏡下觀察活的植物細胞，能觀察到呈深色的染色質
B．赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，使人們確信 DNA 是主要的遺傳物質
C．用健那綠處理口腔上皮細胞，顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)線粒體呈藍綠色，原因是健那綠破壞了細胞膜并進入細胞質與線粒體發(fā)生顯色反應
D．克里克最先預見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．金魚草（二倍體）輻射對稱花型（c650）基因與兩側對稱花型（c）基因是一對等位基因，自交親和（Sc）基因與自交不親和（S）基因是一對等位基因．c650基因比基因c多了Tam5轉座子，Tam5轉座子是可以從染色體所在位置轉移到染色體其它位置的DNA片段．相關基因與染色體的位置關系及基因部分結構，如圖所示．

（1）將純合輻射對稱花型、自交親和植株與純合兩側對稱花型、自交不親和植株雜交得F1．
①F1花型為兩側對稱，表明c650基因為隱性基因．在基因不發(fā)生改變的情況下，F(xiàn)1植株花型的基因型為cc650．
②采用DNA分子雜交技術對F1中的c650基因進行分子水平的檢測，結果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中c650基因發(fā)生改變，此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率高，推測可能是Tam5發(fā)生轉位的結果．
（2）從F1中選出基因型為ScS且c650基因未發(fā)生改變的植株進行異花粉得F2．
①若不考慮基因發(fā)生改變的情況，則F2中輻射對稱花型所占比例應為$\frac{1}{4}$．
②從F2的150個輻射對稱花型植株中檢測出5個植株含S基因，推測F1植株在產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因重組．
③對上述5個植株的花型基因做檢測，其中3個植株中的花型基因為雜合，表明這3個植株中產(chǎn)生了c650基因的等位基因，且此基因與c基因的堿基序列不同（相同/不同）．
④將上述F2中其余2個花型基因純合的個體自交得F3，其中出現(xiàn)較高比例的兩側對稱花型的個體，顯示這些個體中c650基因轉變?yōu)閏基因，表明F2中轉座子仍具有轉座活性．
（3）借助F2中得到的重組個體，并利用Tam5的轉位特性，改變S基因的結構和功能，從而進一步研究S基因的作用機理．

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