經(jīng)人工處理過(guò)的一只成年狗，身體變得臃腫，行動(dòng)呆笨而遲緩，精神萎靡，食欲不振，根據(jù)上述癥狀可以斷定人工處理的方法是（　�。�
A、摘除了狗的生殖腺
B、摘除了狗的甲狀腺
C、給狗注射了大量的甲狀腺激素
D、給狗注射了大量的生長(zhǎng)素
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等功能．小狗行動(dòng)呆笨遲緩，精神萎靡，食欲不振，發(fā)育停止是缺乏甲狀腺激素的表現(xiàn)；甲狀腺激素過(guò)多會(huì)出現(xiàn)甲亢癥狀，食量很大，但是很瘦；幼年時(shí)生長(zhǎng)激素過(guò)少會(huì)得侏儒癥，過(guò)多會(huì)得巨人癥．
解答： 解：一只成年狗，身體變得臃腫，行動(dòng)呆笨而遲緩，精神萎靡，食欲不振是缺乏甲狀腺激素的表現(xiàn)，故可以斷定人工處理的方法是摘除了狗的甲狀腺．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了甲狀腺激素的作用及相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作泡菜時(shí)，泡菜壇子必須密封的原因是（　�。�
A、防止產(chǎn)生的乳酸揮發(fā)掉
B、防止水分過(guò)分蒸發(fā)
C、防止氧氣進(jìn)入壇內(nèi)抑制發(fā)酵
D、防止壇內(nèi)蔬菜萎蔫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

泡菜是人們?nèi)粘Ｉ钪斜容^喜歡的一種食品，但是泡菜中卻含有亞硝酸鹽．當(dāng)人體攝入的亞硝酸鹽總量達(dá)到0.3g-0.5g時(shí)，會(huì)引起中毒；達(dá)到3g時(shí)，會(huì)引起死亡．我國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，亞硝酸鹽的殘留量在醬菜中不得超過(guò)20mg/Kg．膳食中的絕大部分亞硝酸鹽在人體內(nèi)以“過(guò)客”的形式隨尿液排出，只有在特定的條件下，才會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物質(zhì)--亞硝胺．針對(duì)泡菜在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽的事實(shí)，某中學(xué)生物活動(dòng)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時(shí)間對(duì)亞硝酸鹽含量變化的影響．
（1）請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的空缺內(nèi)容：
①制作泡菜的原理：
 
．
②測(cè)量指標(biāo)及方法：亞硝酸鹽與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成
 
色染料．先使泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學(xué)物質(zhì)發(fā)生
 
顯色反應(yīng)，然后通過(guò)顏色，可以估測(cè)出泡菜液樣中亞硝酸鹽的含量．
③確定濃度梯度：經(jīng)過(guò)查找資料和初步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)食鹽濃度為3%以下時(shí)，制作的泡菜溶液發(fā)生腐敗，而當(dāng)食鹽濃度在8%以上時(shí)，制作的泡菜又容易成為咸腌菜．因此，分別設(shè)計(jì)了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來(lái)制作泡菜．
④選擇實(shí)驗(yàn)材料：紅蘿卜和白蘿卜，哪種更適合于用做實(shí)驗(yàn)材料？
 
，理由是
 
．
⑤制作泡菜：將實(shí)驗(yàn)材料分成3組制作泡菜，除了實(shí)驗(yàn)材料的重量相同外，還要保證每組泡菜的
 
相同．
（2）如圖是該生物活動(dòng)小組記錄的三種食鹽濃度的泡菜中亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系圖．根據(jù)此圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你給出制作泡菜的最佳指導(dǎo)意見(jiàn)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體局部組織示意圖，據(jù)圖分析不合理的是（　　）
A、⑥中 CO2濃度高于④
B、如果該組織為肝臟組織，則A端比B端胰高血糖素濃度高，但葡萄糖濃度低
C、①中蛋白質(zhì)比④多
D、①④存在著淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞不會(huì)透過(guò)②③，所以抗體的運(yùn)輸不會(huì)是由⑤到達(dá)④，有些情況下可以由④到達(dá)⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A階段時(shí)細(xì)胞中最活躍的兩種細(xì)胞器為線粒體和核糖體
B、一個(gè)二倍體細(xì)胞分裂過(guò)程中，具有完全相同的兩套染色體的是階段G
C、在D過(guò)程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、如用秋水仙素處理細(xì)胞使染色體數(shù)目加倍，其作用的時(shí)期為階段E

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、紙層析法分離葉綠體色素，最下面的色素帶是葉綠素b
B、成熟的番茄汁含有豐富的果糖和葡萄糖，是還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料
C、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，用成熟的葉表皮細(xì)胞代替洋蔥表皮細(xì)胞現(xiàn)象更明顯
D、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定．為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞在下丘腦，某學(xué)校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)體溫的主要中樞．
實(shí)驗(yàn)用具：略
實(shí)驗(yàn)步驟：
1取兩只身體健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
2用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做任何處理；
3把甲、乙兩鼠置于可以人工控制的溫室中將室內(nèi)溫度調(diào)為0度，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄．
預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論：
1若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；
2若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立．
請(qǐng)分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處？請(qǐng)指出：
①
 
  ②
 

（2）有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？
 
并說(shuō)明理由：
 
．
（3）若假設(shè)成立，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，下面給出了四張坐標(biāo)圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠耗氧量或酶的反應(yīng)速率），符合甲鼠生理狀況的是
 
，符合乙鼠生理狀況的是
 
．

（4）若假設(shè)成立，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，一方面可通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮．皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時(shí)還可以促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng)，使
 
的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)5活動(dòng)增加，從而維持體溫恒定，由此可見(jiàn)小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列問(wèn)題：
（1）將原產(chǎn)于某緯度的一種一年生植物 甲，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如圖所示．將植物甲引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成
 
，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常傳粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了
 
，它們與
 
、
 
共同構(gòu)成了物種形成過(guò)程的基本環(huán)節(jié)．
（2）在對(duì)動(dòng)物乙某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基 因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)，下列哪些過(guò)程不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)（　�。�
①神經(jīng)遞質(zhì)、激素的合成                 ②丙酮酸的氧化分解
③乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸     ④淀粉在消化道中的消化分解．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案