如圖所示，造血干細胞內(nèi)發(fā)生的所有過程是（　�。�
A、①②③B、②③C、①D、①③
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：圖示為中心法則的主要內(nèi)容，其中①表示DNA分子的復(fù)制，發(fā)生在細胞分裂間期；②表示轉(zhuǎn)錄過程；③表示翻譯過程．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）造血干細胞可通過有絲分裂進行增殖，而有絲分裂間期會發(fā)生DNA的復(fù)制，即①過程；
（2）造血干細胞能分化形成各種血細胞，而細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，包括②轉(zhuǎn)錄和③翻譯．
故選：A．
點評：本題結(jié)合中心法則圖解，考查中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能準確判斷圖中各過程的名稱，再根據(jù)題干要求作出準確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

與水綿相比，藍藻不具有的細胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核膜B、核糖體
C、細胞質(zhì)D、細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、ATP的組成中與脂肪酶相同的元素只有C、H、O
B、ATP中的A和核酸中的A是不同的
C、在生物細胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可逆的，能量不可逆

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列結(jié)構(gòu)中，“A”分別表示（　�。�
A、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺苷
B、腺嘌呤、腺嘌呤、腺嘌呤
C、腺嘌呤、腺嘌呤核糖核苷酸、腺苷
D、腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的特點是（　�。�
A、調(diào)節(jié)更準確
B、作用的范圍更廣泛
C、調(diào)節(jié)更迅速
D、作用持續(xù)的時間更短

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于達爾文自然選擇學(xué)說的局限性的是（　�。�
A、自然界中所有的生物都有共同的祖先
B、不能科學(xué)的解釋遺傳和變異的本質(zhì)
C、對生物進化的解釋局限于個體水平
D、不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗材料的選擇在科學(xué)研究中起著關(guān)鍵作用．下列各項實驗中，選擇的實驗材料錯誤的是（　　）
  序號    實驗名稱    實驗材料
①    檢測生物組織中的還原糖    梨
②    綠葉中色素的提取和分離    菠菜葉
③    探究細胞的光合作用    大豆植株
④    觀察細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象    草履蟲
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，哪一項是錯誤的？（　�。�
A、興奮通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞時，信號變化是由電信號→化學(xué)信號→電信號
B、在反射弧中，傳出神經(jīng)末梢與所支配的肌肉或腺體之間是形成突觸聯(lián)系的
C、學(xué)習(xí)是人和高等動物通過神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受環(huán)境的變化而形成新行為的過程
D、人體調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在大腦皮層，機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐是下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示綠藻葉肉細胞的光合作用過程圖解；圖2表示在pH和溫度保持適宜的條件下，將綠藻葉肉細胞懸浮液放入密閉的容器中，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化．

（1）圖1的場所Ⅰ為場所Ⅱ提供的物質(zhì)乙為
 
．
（2）在圖2中B處給予適宜光照，溶解氧發(fā)生如圖所示變化，則圖1中物質(zhì)甲來源于
 
，光照后短時間內(nèi)物質(zhì)丙含量的變化是
 
．
（3）在圖2中B處給予適宜光照后，溶解氧濃度增加，原因是
 
；3分鐘后不再增加而穩(wěn)定，原因是
 
．
（4）若在C處給予某條件，使溶解氧的變化如圖中的a，則該條件可能是
 
，a情況下綠藻葉肉細胞光合作用制造葡萄糖的速率是b情況下的
 
倍．

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同步練習(xí)冊答案