18.某研究小組為探究影響過(guò)氧化氫分解的因素,做了三個(gè)實(shí)驗(yàn).相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)1、2、3中的自變量分別為催化劑種類、過(guò)氧化氫的濃度、pH.
(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是探究酶的高效性.
(3)實(shí)驗(yàn)2探究了過(guò)氧化氫溶液的濃度對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示在過(guò)氧化氫酶量一定時(shí),在一定濃度范圍內(nèi),過(guò)氧化氫溶液濃度越高,O2產(chǎn)生速率越快,而當(dāng)過(guò)氧化氫溶液濃度達(dá)到一定值后,02產(chǎn)生速率不再隨過(guò)氧化氫濃度的增大而增大,bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是過(guò)氧化氫酶的量有限.
(4)實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果顯示,過(guò)氧化氫酶的最適pH為e.實(shí)驗(yàn)還證實(shí),當(dāng)pH小于d或大于f時(shí),過(guò)氧化氫酶的活性將永久喪失,其原因是過(guò)酸、過(guò)堿會(huì)導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞.

分析 實(shí)驗(yàn)組:經(jīng)過(guò)處理的組是實(shí)驗(yàn)組.對(duì)照組:未經(jīng)過(guò)處理的組是對(duì)照組.變量:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無(wú)關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.自變量是可以人為直接改變或施加的變量,因變量是隨自變量變化而變化的量,只能觀察或測(cè)量獲得.要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.

解答 解:(1)由曲線圖分析可知,實(shí)驗(yàn)1,2,3中的自變量分別為催化劑的種類、H2O2濃度、pH.
(2)實(shí)驗(yàn)1用了無(wú)機(jī)催化劑和酶同時(shí)催化過(guò)氧化氫分解,此實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的高效性.
(3)實(shí)驗(yàn)2探究了過(guò)氧化氫溶液的濃度對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示在過(guò)氧化氫酶量一定時(shí),在一定濃度范圍內(nèi),過(guò)氧化氫溶液濃度越高,O2產(chǎn)生速率越快,而當(dāng)過(guò)氧化氫溶液濃度達(dá)到一定值后,02產(chǎn)生速率不再隨過(guò)氧化氫濃度的增大而增大.bc段顯示反應(yīng)物的不斷增加,不能影響O2產(chǎn)生速率,其氧氣不再增大的原因最可能是催化劑過(guò)氧化氫酶的數(shù)量有限.
(4)實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果顯示,過(guò)氧化氫酶的最適pH為e,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)pH小于d或大于f時(shí),酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞,導(dǎo)致過(guò)氧化氫的活性將永久喪失.
故答案為:
(1)催化劑種類、過(guò)氧化氫的濃度、pH
(2)酶的高效性
(3)在過(guò)氧化氫酶量一定時(shí),在一定濃度范圍內(nèi),過(guò)氧化氫溶液濃度越高,O2產(chǎn)生速率越快,而當(dāng)過(guò)氧化氫溶液濃度達(dá)到一定值后,02產(chǎn)生速率不再隨過(guò)氧化氫濃度的增大而增大       過(guò)氧化氫酶的量有限
(4)e         過(guò)酸、過(guò)堿會(huì)導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是二氧化碳、丙酮酸(C3H4O3)、氧氣.
(2)圖中④⑤⑥表示能量,其中⑥(填符號(hào))代表的能量是最多的.
(3)人進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),葡萄糖參與無(wú)氧呼吸生成的產(chǎn)物是乳酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下表所示為某物種遷入新環(huán)境后,某對(duì)等位基因的基因頻率變化情況,由這些數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是( 。
19001910192019301940195019601970
基因A的頻率0.990.810.640.490.360.250.160.10
基因a的頻率0.010.190.360.510.640.750.840.90
A.由于種群基因頻率改變,該生物發(fā)生了進(jìn)化
B.a基因控制的性狀可能更適應(yīng)新環(huán)境
C.1970年,該種群中Aa的基因頻率為18%
D.基因頻率的改變是通過(guò)環(huán)境對(duì)生物個(gè)體的選擇實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.基因型為AaBb(這兩對(duì)基因自由組合)的豌豆自交,與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體中純合個(gè)體所占比例為(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{9}$C.$\frac{3}{8}$D.$\frac{5}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是一種葉綠素分子和血紅蛋白分子的部分結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,以下有關(guān)敘述不正確是( 。
A.植物體缺Mg會(huì)影響光合作用,因?yàn)镸g參與構(gòu)成葉綠體中的各種色素
B.人體缺Fe會(huì)導(dǎo)致貧血,甚至出現(xiàn)酸中毒現(xiàn)象
C.Fe和Mo屬于植物必需的微量元素
D.人的血液中紅細(xì)胞內(nèi)含有血紅蛋白,植物的葉綠體中含有葉綠素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( 。
A.噬菌體和根霉B.乳酸菌和草履蟲(chóng)C.藍(lán)藻和酵母菌D.衣藻和變形蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人類的禿頂和非禿頂由位于常染色體上的一對(duì)基因B和b控制,結(jié)合下表信息,相關(guān)判斷不正確的是( 。
BBBbbb
非禿頂禿頂禿頂
非禿頂非禿頂禿頂
A.非禿頂?shù)膬扇嘶榕洌蟠泻⒖赡転槎d頂
B.禿頂?shù)膬扇嘶榕,后代女孩可能為禿頂
C.非禿頂男與禿頂女婚配,生一個(gè)禿頂男孩的概率為$\frac{1}{2}$
D.禿頂男與非禿頂女婚配,生一個(gè)禿頂女孩的概率為0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某雄性生物體細(xì)內(nèi)的DNA含量為2a,如圖表示減數(shù)分裂、受精作用及受精卵的有絲分裂過(guò)程的DNA變化.據(jù)圖回答:

(1)從A到G表示的是減數(shù)分裂過(guò)程;曲線由E到F中染色體數(shù)目是a或2a.
(2)能表示初級(jí)精母細(xì)胞的時(shí)期是C~D.(用字母表示)E時(shí)期的細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)由A→C,DNA的含量增加一倍,是因?yàn)槿旧w復(fù)制.由D→E,DNA的含量又減少一半,原因是同源染色體分離.
(4)減數(shù)分裂和受精作用的意義是維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對(duì)于生物的遺傳和變異,都是十分重要的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.被動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白協(xié)助,但不消耗ATP
B.在質(zhì)壁分離的復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞液濃度逐漸降低
C.肝細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收葡萄糖和甘油
D.胞吐過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜上載體蛋白的專一性

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