分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:方法A應(yīng)為雜交育種;方法B為花藥離體培養(yǎng),屬于單倍體育種;方法C為誘變育種.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)A組所用的育種方法是雜交育種,它的可操作性最強,但育種周期最長,由F1獲得F2的方法是自交,F(xiàn)2矮稈抗病植株(1ttRR、2ttRr)中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$.
(2)三類矮稈抗病植株中,Ⅱ是花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體,長得弱小,高度不育.
(3)A、B、C三種方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是C組,因為基因突變具有低頻性和不定向性,使得有利變異往往不多,需大量處理實驗材料.
(4)矮稈抗病II獲得矮稈抗病小麥新品種,還需要用秋水仙素處理幼苗,其作用是抑制細胞分裂時紡錘體的形成,使得染色體數(shù)目加倍,形成純合的二倍體.
(5)探究出現(xiàn)矮桿小麥的原因可用矮桿小麥與高桿小麥雜交.如果子一代為高桿,子二代出現(xiàn)性狀分離,則矮桿性狀是由基因突變造成的;否則,矮桿性狀是環(huán)境引起的.
故答案為:
(1)自交 $\frac{2}{3}$
(2)Ⅱ
(3)C 基因突變頻率低且不定向
(4)秋水仙素(或低溫)處理小麥幼苗 100%
(5)將矮桿小麥與高桿小麥雜交
子一代為高桿,子二代高桿:矮桿=3:1 矮桿性狀是由基因突變造成的
子一代為高桿,子二代仍是高桿 矮桿性狀是環(huán)境引起的
點評 本題設(shè)計較為巧妙,考查了雜交育種、單倍體育種、誘變育種的相關(guān)知識,提升了學(xué)生提取信息和分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a~b段,種群的數(shù)量增長的倍數(shù)λ大于1 | |
B. | 若a點時環(huán)境因素發(fā)生變化,但食物量不變,則a點以后個體不會呈現(xiàn)“S”型增長曲線 | |
C. | 若該種群出生率提高,個體數(shù)量的F2增加也不會大幅超過b點 | |
D. | 年齡組成變動會導(dǎo)致該種群個體數(shù)量發(fā)生波動,波動趨勢與c~d段相似 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西上饒重點中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1表示某植物細胞的部分生理過程示意圖,①-③代表生理過程,圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖l中,過程①的H2O產(chǎn)生于 (場所),該植物細胞處于圖2中A點時,產(chǎn)生[H]的部位是 。
(2)光照過強、高溫或干旱會導(dǎo)致植物光合作用速率下降,主要原因是 ,此時C3的生成速率會
(填“增大”或“降低”)。
(3)當植物細胞發(fā)生圖1中的過程③時,此時的光照強度可對應(yīng)圖2的____(填“OB段”、“OD段”或“BD段”),此區(qū)段內(nèi)植物細胞光合作用有機物的實際產(chǎn)生量為 (用圖中符號表示),圖2中當光照強度處于OD之間,光合作用有機物的凈積累量為 (用圖中符號表示)。
(4)若已知光合作用和呼吸作用的最適溫度為25℃和30℃,當環(huán)境溫度由25℃升高到30℃時,圖2中B、C兩點的變化情況是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽“皖南八校”高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn),人體內(nèi)的一種名為RIP3的蛋白激酶,通過調(diào)節(jié)能量代謝,可以將腫瘤壞死因子誘導(dǎo)的細胞凋亡轉(zhuǎn)換為細胞壞死。下列敘述正確的是( )
A.細胞膜和高爾基體參與該酶的加工和修飾
B.細胞壞死常會引起局部組織出現(xiàn)炎癥反應(yīng)
C.RIP3的活性由RIP3基因決定
D.癌細胞沒有合成RIP3的基因
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