A、強(qiáng)堿 | B、強(qiáng)酸 | C、低溫 | D、高溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隔離的實(shí)質(zhì)是阻斷種群間的基因交流,種群間不能進(jìn)行基因交流意味著新物種形成 |
B、自然選擇導(dǎo)致有利變異不斷定向積累,進(jìn)化的根本原因是可遺傳變異 |
C、人為因素和物種入侵都可能改變生物進(jìn)化的速度和方向 |
D、種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向,但不能反映可遺傳變異的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、乙和丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運(yùn)動(dòng)員們完成復(fù)雜的動(dòng)作,主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用 |
B、跳平衡木的運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的完成,除需要大腦皮層參與調(diào)節(jié)外,還需要小腦起平衡協(xié)調(diào)作用 |
C、大量飲水后抗利尿激素分泌增多,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增強(qiáng) |
D、在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)促進(jìn)肝糖原分解,抑制胰島素分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、③④⑥ |
C、③⑤⑥ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同底物、無機(jī)催化劑、自然條件 |
B、同一底物、無機(jī)催化劑、自然條件 |
C、自然條件、無機(jī)催化劑、不同底物 |
D、自然條件、無機(jī)催化劑、不同底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、凝固的狀態(tài) |
B、絕對(duì)不變的狀態(tài) |
C、相對(duì)穩(wěn)定的,一定范圍內(nèi)動(dòng)態(tài)變化狀態(tài) |
D、隨外界環(huán)境改變而改變的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 圖中若表示人離體細(xì)胞在體外培養(yǎng)的溫度由a變化到b,則細(xì)胞中酶活性不變 |
B、 圖中fg段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降 |
C、 圖中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的 |
D、 圖中若表示西瓜幼苗的細(xì)胞周期,則a階段用秋水仙素處理可誘發(fā)基因突變,b階段用秋水仙素處理可誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鹽水中的氯離子有殺菌的作用 |
B、水分少、細(xì)菌不能生存 |
C、鹽水成中性 |
D、由于滲透作用,細(xì)菌失水過多而死亡 |
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