主動(dòng)運(yùn)輸不同于被動(dòng)運(yùn)輸,因?yàn)榍罢叩奶攸c(diǎn)是( 。
A、必須有膜上的蛋白質(zhì)分子的協(xié)助
B、需要消耗能量
C、物質(zhì)從低濃度一側(cè)通過(guò)膜到達(dá)高濃度一側(cè)
D、上述三項(xiàng)都具備
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題:
分析:
名 稱(chēng)運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:A、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白,而自由擴(kuò)散不需要載體蛋白;
B、主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,而被動(dòng)運(yùn)輸部需要能量;
C、主動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)從低濃度一側(cè)通過(guò)膜到達(dá)高濃度一側(cè),而被動(dòng)運(yùn)輸只能從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè);
D、通過(guò)上述分析,三項(xiàng)都具有.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B、該圖可表示膝跳反射示意圖
C、圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D、若從③處剪斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用所釋放的氧氣直接來(lái)源于( 。
A、水B、葉綠素
C、二氧化碳D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校e(cuò)誤的是( 。
A、人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同
B、線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、海帶細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸積累I-等溶質(zhì),因而不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
D、將植物細(xì)胞置于蒸餾水中,會(huì)因滲透作用吸水而脹破

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為某哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較,下列分析不正確的是( 。
處理前用魚(yú)滕酮處理后用烏本苷處理后
細(xì)胞內(nèi)血漿中細(xì)胞內(nèi)血漿中細(xì)胞內(nèi)血漿中
K+(mmol/L)1455115135
Mg2+(mmol/L)351.41.81.4351.4
A、正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞
B、魚(yú)滕酮對(duì)K+載體的生理功能有抑制作用,也抑制了Mg2+的載體的生理功能
C、烏本苷抑制K+的載體的生理功能而不影響Mg2+的載體的生理功能
D、魚(yú)滕酮可能是通過(guò)抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸,從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位.
(1)圖中[7]是
 
,是由[2]
 
合成的,請(qǐng)舉[7]的一個(gè)具體實(shí)例如
 

(2)[1]的功能是
 
.[3]、[5]都叫
 

(3)由此可看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
 
上有一定的連續(xù)性.
(4)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程所需大量能量由[
 
]
 
供給.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向.圖乙為某植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線.回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲各種組成成分,通過(guò)
 
、
 
 
緊密聯(lián)系,形成-個(gè)統(tǒng)一的整體,構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?div id="l1u2l2k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(用字母和箭頭表示)
(2)分析A→D和C→E過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn):
 

(3)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,后者抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)的原因是:
 

(4)圖乙P點(diǎn)時(shí)該種群年齡組成類(lèi)型是
 

(5)請(qǐng)根據(jù)環(huán)境容納量的概念和保護(hù)草原出發(fā),對(duì)草原的合理放牧提出建議:
 

研究草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義是:
 

(6)箭頭表示能量流動(dòng)方向,在如圖2中補(bǔ)充完整圖甲所表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的模型圖.(補(bǔ)充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫(xiě)字母)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生物膜之間可通過(guò)囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
B、細(xì)胞膜外表面的糖蛋白與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
C、在環(huán)境工程中可以利用生物膜的選擇透過(guò)性功能凈化污水
D、高爾基體可以?xún)?nèi)連核膜、外連細(xì)胞膜,有利于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換示意圖,abcd分別表示人體內(nèi)不同的液體.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、人體的內(nèi)環(huán)境主要由bcd組成的
B、bd之間物質(zhì)可以相互交換
C、b是組織液
D、ab之間物質(zhì)可以相互交換

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