A. | 每個癌細(xì)胞在誘導(dǎo)下都能產(chǎn)生原癌基因 | |
B. | 細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎期 | |
C. | 多細(xì)胞生物體細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的細(xì)胞和組織 | |
D. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、原癌基因存在于每個正常的細(xì)胞中,A錯誤;
B、細(xì)胞分化發(fā)生在整個生命過程中,B錯誤;
C、多細(xì)胞生物體細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的細(xì)胞和組織,C正確;
D、細(xì)胞分化過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點及意義,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•丹徒區(qū)校級期中)人的生長激素和胰蛋白酶的成分都是蛋白質(zhì),但這兩種蛋白質(zhì)的功能卻完全不同,其原因不包括( )
A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C.氨基酸排列順序不同
D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化后不能再分裂 | |
B. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的 | |
C. | 一般情況下,干細(xì)胞都可以通過分裂和分化形成各種類型的細(xì)胞 | |
D. | 只要原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變,就會患癌癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孕婦缺碘,出生的嬰兒患有先天性呆小癥 | |
B. | 飲食中缺少維生素A,父親和兒子均得了夜盲癥 | |
C. | 父親有禿頂,其子在40歲左右也開始出現(xiàn)禿頂 | |
D. | 母親患有乙型肝炎,其新生兒也患有乙型肝炎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P、Ca | B. | C、H、O、S、P、Mg | C. | S、P、O、C、H、N | D. | N、S、P、Ca、Zn |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若僅考慮一對等位基因,在一個生物群體中,有4種同的交配類型 | |
B. | 自交是鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥最簡便易行的方法 | |
C. | F2的表現(xiàn)型比為3:1的結(jié)果最能說明基因分離定律的實質(zhì) | |
D. | 通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生胚子的種類和數(shù)量 |
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