【題目】為探究某品種水稻幼苗在不同光照條件下的實(shí)際光合速率,某科研小組將水稻幼苗置于多組裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(各裝置中溫度、二氧化碳濃度等條件相同且適宜)。在不同的光照強(qiáng)度下,測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量,并計(jì)算出O2的產(chǎn)生量,分別繪制成A、B曲線如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中m值是在___________條件下測(cè)得的。若實(shí)驗(yàn)中的每組裝置都只能利用一盞瓦數(shù)不變的臺(tái)燈照射,則可以通過調(diào)節(jié)__________________________來改變光照強(qiáng)度。

(2)光照強(qiáng)度為a時(shí),總光合速率________(大于、小于、等于)呼吸速率。

(3)光照強(qiáng)度為b時(shí),水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞器中[H]的移動(dòng)方向有:___________________。

(4)如果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)降低二氧化碳濃度,其他條件不變,則b點(diǎn)、c點(diǎn)分別__________ (左移/右移)

【答案】黑暗 臺(tái)燈與裝置之間的距離 小于 由線粒體基質(zhì)到線粒體內(nèi)膜、由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì) 右移、左移

【解析】

由圖可知,曲線A、B分別表示二氧化碳的釋放量和氧氣的產(chǎn)生量。

m是在光照強(qiáng)度為0即黑暗條件下測(cè)得的實(shí)際呼吸作用釋放的二氧化碳。光照強(qiáng)度小于b時(shí),二氧化碳的釋放量>0,即呼吸速率>光合速率;b點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),c點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)。

1m對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為0,即在黑暗下測(cè)得的結(jié)果?梢酝ㄟ^改變臺(tái)燈與裝置之間的距離來改變光照強(qiáng)度。

2)光照強(qiáng)度為a時(shí),二氧化碳的釋放量>0,故光合速率<呼吸速率。

3)光照強(qiáng)度為b時(shí),同時(shí)存在光合作用和呼吸作用,葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng),即從葉綠體的類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì);線粒體中線粒體基質(zhì)產(chǎn)生的[H]會(huì)移向線粒體內(nèi)膜,參與有氧呼吸的第三階段。

4)若降低二氧化碳濃度,則關(guān)合速率會(huì)減慢,呼吸速率不變,故b點(diǎn)光補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)右移,因?yàn)楣夂纤俾氏陆,光飽和點(diǎn)c點(diǎn)會(huì)左移。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員調(diào)查了8年間某養(yǎng)兔場(chǎng)種群數(shù)量的變化情況,并據(jù)此繪制了如圖的λ值變化曲線,以下敘述正確的是(  )

A. 第4~6年兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定

B. 第2~4年兔種群數(shù)量平穩(wěn)上升

C. 第6~8年兔種群數(shù)量上升趨勢(shì)和第2~4年相同

D. 第8年兔種群密度大于剛開始的種群密度

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【題目】同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是

A. 二者合成的特定蛋白不同 B. 二者所處的細(xì)胞周期不同

C. 二者所含的基因組不同 D. 二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)表示最適濃度

B.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能會(huì)相同

C.經(jīng)濃度大于M的生長(zhǎng)素溶液處理的植物器官,因受到抑制而不再生長(zhǎng)

D.若圖中曲線表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響,且頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用,取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 對(duì)照組的羊毛脂中應(yīng)不含CFM

B. 對(duì)照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端應(yīng)朝下

C. 本實(shí)驗(yàn)可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測(cè)試指標(biāo)

D. 若圖中受體中IAA含量明顯低于對(duì)照組,則說明CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示利用葡萄汁進(jìn)行發(fā)酵時(shí)可能發(fā)生的物質(zhì)變化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 過程③④⑤都需要O2參與

B. 糖源充足時(shí)醋酸菌可以直接發(fā)生過程⑤

C. 過程②④所需要的最適溫度相同

D. 酵母菌發(fā)生過程①②的場(chǎng)所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】限制酶是一種核酸切割酶,可辨識(shí)并切割 DNA 分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖依次為四種限制酶BamHⅠ,EcoRⅠ,HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列,箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的 DNA 片段末端可以互補(bǔ)黏合( )

A. BamHI和EcoRIB. BamHI和HindⅢC. EcoRI和HindⅢD. BamHI和BglII

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】環(huán)境中較高濃度的葡萄糖會(huì)抑制細(xì)菌的代謝與生長(zhǎng)。某些細(xì)菌可通過 SgrSRNA進(jìn)行調(diào)控,減少葡萄糖的攝人從而解除該抑制作用。其機(jī)制如下圖所示:

請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)生理過程①發(fā)生的場(chǎng)所是___________,此過程需要以___________作為原料,并在___________酶催化下完成。

(2)生理過程②中,tRNA能夠識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)___________,還能精確地與mRNA上的___________進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)。

(3)簡(jiǎn)述細(xì)菌通過 SgrSRNA的調(diào)控減少對(duì)葡萄糖攝入的機(jī)制。(寫出兩點(diǎn)即可) _______________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱。下圖是某同學(xué)分離和培養(yǎng)土壤中微生物的部分操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)利用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)土壤中的微生物時(shí),除考慮各種營養(yǎng)條件外,還需要控制的培養(yǎng)條件有_____(至少寫兩點(diǎn))等。接種前應(yīng)該先檢測(cè)固體培養(yǎng)基是否被污染,檢測(cè)的具體方法是_____。

(2)圖示中用平板劃線法接種的操作順序是A→B→_____;以上操作步驟中存在明顯錯(cuò)誤的是_____(用字母表示),該操作的正確方法是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室利用平板劃線法來分離樣品中的目的菌時(shí),每次劃線之前都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌,目的是_____。在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線,這樣做的目的是_____。

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