A. | 神經(jīng)纖維內(nèi)部以電信號(hào)形式傳導(dǎo)興奮 | |
B. | 突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向與突觸小泡移動(dòng)的方向相反 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
分析 1、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生:靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.
解答 解:A、興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)興奮,A正確;
B、突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變,B錯(cuò)誤;
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞是從突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜,與突觸小泡移動(dòng)的方向相同,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜興奮或抑制,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),重點(diǎn)考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O-A段染色體數(shù)目加倍 | |
B. | B-D段細(xì)胞中含有一對(duì)中心體 | |
C. | C-D段細(xì)胞核中染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA數(shù)=1:1:1 | |
D. | B-C段細(xì)胞沒(méi)有核膜和核仁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在甲圖中,①②分別表示感覺(jué)神經(jīng)末梢和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢 | |
B. | 根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,判斷乙圖中的a、c為興奮部位 | |
C. | 乙圖中在神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)局部電流方向都是由b流向a、c | |
D. | 甲圖中的①接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行單向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都有細(xì)胞壁 | B. | 都有遺傳物質(zhì)DNA | ||
C. | 都有核糖體,但藍(lán)藻還有葉綠體 | D. | 都無(wú)核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都能被堿性染料染成深色 | |
B. | 它們的主要成分都是DNA和蛋白質(zhì) | |
C. | 是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種形態(tài) | |
D. | 存在于一切細(xì)胞生物中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在蝌蚪密度大的池塘里,蝌蚪腸道內(nèi)分泌出毒物,使幼小蝌蚪的死亡率增加 | |
B. | 極度饑渴情況下,分娩母豬吞噬剛出生的仔豬 | |
C. | 吞噬體侵入細(xì)菌體內(nèi)進(jìn)行繁殖 | |
D. | 培養(yǎng)在一起的大、小兩種草履蟲經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,一種死亡而另一種正常生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖甲可知,光合作用的最適溫度為30℃ | |
B. | 當(dāng)溫度為20℃、光照強(qiáng)度小于8千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的因素是溫度 | |
C. | 該植物在氧氣濃度為a時(shí),產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
D. | 若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍 |
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