16．關(guān)于糖尿病和甲亢這兩種疾病的說法錯誤的是（　�。�
A．這兩種現(xiàn)象都可能與激素分泌異常有關(guān)
B．兩種患者都可能出現(xiàn)消瘦的現(xiàn)象
C．甲亢患者的基礎(chǔ)體溫通常高于正常值
D．糖尿病患者組織細胞內(nèi)葡萄糖含量高于正常值

分析 1、糖尿病是一組由于胰島素分泌缺陷或胰島素作用障礙所致的以高血糖為特征的代謝性疾病．
2、甲狀腺功能亢進癥（簡稱甲亢），是由多種原因引起的甲狀腺功能亢進和（或）血循環(huán)中甲狀腺激素水平增高所致的一組常見的內(nèi)分泌病，常有高代謝、甲狀腺腫大，突眼癥、神經(jīng)及心血管系統(tǒng)功能紊亂為特征．

解答 解：A、胰島素分泌過少會導致糖尿病、甲狀腺激素分泌過多會導致甲亢，A正確；
B、糖尿病患者的胰島素絕對或相對缺乏或胰島素抵抗，機體不能充分利用葡萄糖產(chǎn)生能量，致使脂肪和蛋白質(zhì)分解加強、消耗過多，使體重逐漸下降、乃至出現(xiàn)消瘦的現(xiàn)象，甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用，因甲狀腺激素分泌過多導致的甲亢患者，其物質(zhì)氧化分解多，基礎(chǔ)代謝率高，使身體逐漸消瘦，B正確；
C、甲亢患者的基礎(chǔ)代謝升高，產(chǎn)熱較多，體溫通常高于正常值，C正確；
D、胰島素作用障礙所致的糖尿病患者，使葡萄糖進入組織細胞的速度降低，使患者組織細胞內(nèi)葡萄糖含量低于正常值，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查糖尿病和甲亢的知識，考生對糖尿病和甲亢致病機理的識記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答（括號內(nèi)填寫圖中相應(yīng)的編號）：
（1）屬于植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的是B圖．其主要依據(jù)是含①細胞壁、③葉綠體、⑨液泡．
（2）圖A中③的功能是對來自[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝．
（3）圖A中⑥所指的是核糖體，它是細胞合成蛋白質(zhì)的場所．
（4）圖A中⑤是中心體，它與細胞的有絲分裂有關(guān)．
（5）圖B中④是線粒體，它是細胞進行有氧呼吸的主要場所．
（6）圖B中特有的細胞器：[③]葉綠體，[⑨]液泡．
（7）圖B 中⑦是高爾基體，它與該細胞的細胞壁形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各組元素全部是大量元素的是（　�。�
A．C、H、N、Ca、PB．H、O、N、Fe、PC．C、O、Mn、S、PD．K、Zn、O、Na、Ca、P

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)下面圖解，回答相關(guān)問題：

（1）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱
A．氨基B．肽鍵C．羧基．氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）氨基酸形成此物質(zhì)的過程為脫水縮合．完成此過程的場所是核糖體．在這個過程中相對分子質(zhì)量減少了36．
（3）該圖所示為三肽化合物．人體不能合成，必需從環(huán)境中獲取的氨基酸稱為必需氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某研究小組分離得到動物精巢中部分細胞，測定每個細胞中DNA含量，并且統(tǒng)計每組的細胞數(shù)如圖，從圖中所示結(jié)果分析不正確的是（　　）
A．甲組細胞中DNA復制后將成為乙組細胞
B．乙組細胞中既有進行有絲分裂的細胞，也有進行減數(shù)分裂的細胞
C．丙組細胞中染色體正在復制
D．丁組中有一部分細胞正發(fā)生非同源染色體上的非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)組成細胞的元素和化合物的說法，正確的是（　�。�
A．缺乏Mg元素葉綠素無法合成，說明微量元素不可缺少
B．生物大分子以碳鏈為骨架，“沒有碳就沒有生命”
C．P是磷脂、蛋白質(zhì)和核糖等多種化合物的組成元素
D．組成生物的元素中，在細胞鮮重中含量最多的C是最基本的元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)中學生物實驗的說法正確的是（　�。�
A．觀察洋蔥外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象須使用高倍顯微鏡
B．用洋蔥內(nèi)表皮細胞觀察DNA、RNA的分布需要使用生理鹽水
C．色素分子均易溶于有機溶劑，可用95%的酒精提取液泡中的色素
D．脂肪鑒定試驗中可用酒精洗去浮色，有利于觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下面是多種育種途徑培育抗蟲小麥的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）用方法一培育出的抗蟲小麥自交，其后代中抗蟲小麥與不抗蟲小麥的比例是15：1，則表明小麥的抗蟲性狀由兩對基因控制．
（2）方法二所利用的原理是基因重組．假如野生小麥與普通小麥之間存在生殖隔離，野生小麥和普通小麥的體細胞中都含42條染色體（6n=42），則培育出的抗蟲小麥體細胞中染色體數(shù)至少是84．假如通過野生小麥與普通小麥雜交能產(chǎn)生可育的后代，那么從第二代開始篩選抗蟲品種，也可以通過F1的花粉進行離體培養(yǎng)以獲得單倍體，再經(jīng)秋水仙素處理，能迅速獲得純種抗蟲小麥．
（3）方法三真菌的抗蟲基因能嫁接到小麥DNA上并能在小麥細胞中表達是因為它們共用同一套密碼子．
（4）通過以上幾種方法獲得的抗蟲小麥，都要經(jīng)過鑒定，其方法是將害蟲放在小麥葉片上讓其吃小麥的葉子，如果他吃了小麥葉后死亡，就說明抗蟲小麥培育成功了．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為SARS病毒的一條核糖核苷酸長鏈．請根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）圖中的a表示磷酸，b表示核糖，a、b、c結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫核糖核苷酸．
（2）c有4種，中文名稱分別是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶．
（3）RNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是c（用序號表示）．
（4）寫出圖中虛線框所示核苷酸的名稱尿嘧啶核糖核苷酸．

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