【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)一株淡綠葉色水稻突變體，測定并比較突變體與野生型的一些指標，得到下圖和表中結(jié)果。據(jù)此作出的推測不合理的是（ ）

葉綠素含量

（mgg-1）

類胡蘿卜素含量

（mgg-1）

氣孔導(dǎo)度

（molm-2s-1）

野生型

3．47

0．83

0．52

突變型

1．80

0．43

0．71

A.葉綠素和類胡蘿卜素含量降低可能導(dǎo)致突變體葉色淡綠

B.突變體光合速率較高的原因是色素中葉綠素所占比例升高

C.氣孔開放程度增加導(dǎo)致突變體的暗反應(yīng)速率高于野生型

D.在相同光強下突變體的光反應(yīng)速率可能高于野生型

【答案】B

【解析】

本題考查了光合作用相關(guān)的知識。分析題圖：突變體與野生型相比，葉綠素含量降低、類胡蘿卜素含量降低、氣孔導(dǎo)度提高，這導(dǎo)致突變體的暗反應(yīng)速率高于野生型，凈光合速率上升。

A、葉綠素和類胡蘿卜素含量降低可能導(dǎo)致突變體葉色淡綠，A正確；
B、根據(jù)試題分析可知：突變體光合速率較高的原因是：氣孔導(dǎo)度提高，導(dǎo)致突變體的暗反應(yīng)速率高于野生型，B錯誤；
C、根據(jù)試題分析可知：氣孔開放程度增加導(dǎo)致突變體的暗反應(yīng)速率高于野生型，C正確；
D、在相同光強下，突變體的氣孔導(dǎo)度提高，導(dǎo)致突變體的暗反應(yīng)速率高于野生型，為光反應(yīng)提供的ADP較多，突變體光反應(yīng)速率可能高于野生型，D正確。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用不同濃度的生長素處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況如下圖 （“－”表示未用生長素處理，“＋”表示用生長素處理，“＋”越多表示激素濃度越高），該實驗可作為探 究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.預(yù)實驗?zāi)軝z測實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，減少實驗誤差

B.在正式實驗時還需設(shè)計不含生長素的空白對照組

C.圖示結(jié)果說明生長素的作用具有兩重性

D.D 組比 C 組生長慢可能由于生長素濃度升高誘導(dǎo)乙烯產(chǎn)生有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①②③④⑤分別代表相關(guān)激素，下列說法錯誤的是（ ）

A.機體受寒冷刺激后，圖中③含量的增加先于①和②

B.機體失水過多時，下丘腦通過垂體釋放④來促進腎臟對水的重吸收

C.饑餓時，腎上腺分泌的⑤通過體液運輸可作用于肝細胞和骨骼肌細胞

D.機體受寒冷刺激時，下丘腦通過電信號作用于腎上腺，使⑤的含量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】咔唑（含N有機物）具有潛在致癌性，且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定難以清除。為了獲得高效降解咔唑的微生物，研究人員設(shè)計了如圖所示的實驗方案（①～⑦表示相應(yīng)的標注操作過程）。請回答下列問題。

（1）圖示所用的 “CNFM +咔唑”培養(yǎng)基，屬于 _________ 培養(yǎng)基。

（2）②操作的接種采用 ______（實驗器具）。

（3）④操作的接種采用 _______方法，其中平板培養(yǎng)的目的是________ 。

（4）在相同、適應(yīng)環(huán)境中進行上述“多瓶培養(yǎng)”操作，可以初步確定_________的錐形瓶中含有高效降解咔唑的微生物。

（5）為鑒定下圖1平板中的微生物種類，可作為鑒定依據(jù)的有 ______ 。

（6）為了將圖1培養(yǎng)基中的真菌與細菌分離，新制了PDA培養(yǎng)基（含馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂、蒸餾水）并加入青霉素（抑制細菌細胞壁的合成）。接種時用絨布輕按圖1培養(yǎng)基表面，使絨布面沾上菌落，再將絨布輕按在新制培養(yǎng)基表面，培養(yǎng)結(jié)果如圖2所示

①比較圖1、2可知，圖1中菌落______（填編號）為細菌，判斷理由是______。

②圖2中出現(xiàn)菌落5的原因可能是______（寫出三種）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者

B.疏松土壤可以加快⑤過程

C.③過程代表綠色植物的呼吸作用

D.⑥過程是溫室效應(yīng)的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員以蠶豆為實驗材料研究甲醇對植物光合作用的影響。

（1）用兩種不同濃度的甲醇溶液處理蠶豆，一段時間后處理組與未處理組植株上典型葉片的大小如圖1所示。實驗結(jié)果表明，濃度為________的甲醇可促進蠶豆葉片生長，因此選取此濃度甲醇進行系列實驗。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，噴施甲醇能夠提高葉片的光合速率，且氣孔開放程度顯著增大，推測甲醇處理增加了_______量，使_________中進行的暗反應(yīng)的速率提高。

（3）為深入研究甲醇促進氣孔開放的作用機理，研究者提取甲醇處理前與處理2h、6 h后葉片細胞中的蛋白，用__________方法特異性檢測F蛋白（一種調(diào)節(jié)氣孔的蛋白）的表達量，結(jié)果如圖2所示。實驗結(jié)果說明，甲醇處理可______________________。

（4）已有研究表明F蛋白可與細胞膜上H+-ATP酶（可轉(zhuǎn)運H+）結(jié)合。研究者制備了膜上含H+-ATP酶的細胞膜小囊泡，并在小囊泡內(nèi)加入特定熒光染料，質(zhì)子與熒光染料結(jié)合可引起熒光猝滅。在含有上述小囊泡的體系中加入ATP和H+，測定小囊泡內(nèi)特定熒光的吸光值，得到圖3所示結(jié)果。

①體系中加入ATP的作用是______。

②由實驗結(jié)果可知，甲醇處理6h組吸光值比未處理組降低了約_____倍。

（5）綜合（3）、（4）研究結(jié)果，推測甲醇處理_______，從而改變保衛(wèi)細胞的滲透壓，導(dǎo)致氣孔開放程度增大。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢受生長素和另一種植物激素M的共同調(diào)節(jié)�，F(xiàn)有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙和按圖1進行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突變型乙做莖)。為探究植物激素M的作用及合成部位(是莖還是根)，某興趣小組在相同的條件下分別測定甲、乙、丙三植株側(cè)芽的長度，實驗結(jié)果如圖2所示。請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)植物激素由一定細胞產(chǎn)生并運到特定細胞發(fā)揮作用，這里的“一定細胞”和“特定細胞”的形成是由于遺傳信息________________。植株甲能產(chǎn)生的植物激素是______________ (填“生長素”、“植物激素M”或“生長素和植物激素M”) 。

(2)圖2中，植株甲、乙進行對照，自變量是____________，由甲、乙對照結(jié)果可得出_________。

(3)圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，由此可得出________________。為使這一結(jié)論更具說服力，還需增設(shè)的另一組實驗是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CAR-T細胞療法是通過設(shè)計CAR基因，并導(dǎo)入癌癥患者的T細胞中，使其轉(zhuǎn)化為CAR-T細胞，CAR-T細胞膜上的CAR蛋白與癌細胞表面抗原特異結(jié)合后，激活CAR-T細胞使其增殖、分化，從而實現(xiàn)對癌細胞的特異性殺傷和記憶，主要過程如下圖。請回答：

(1)過程①中，需要先要用____切割不同的DNA片段形成黏性末端，再利用____連接形成CAR基因。

(2)將CAR基因?qū)牖颊逿細胞前，必須先完成過程②，一是因為CAR基因片段小，在細胞中容易丟失;二是因為缺少____，CAR基因在T細胞中不能復(fù)制。

(3)完成過程③常用方法是____。此外，還可以先將CAR基因整合到逆轉(zhuǎn)錄病毒載體中，再利用病毒的____性導(dǎo)入并將CAR基因整合到T細胞的____上。

(4)根據(jù)圖示，CAR-T細胞對癌細胞的特異性殺傷主要取決于CAR蛋白____區(qū)。CAR-T細胞療法具有持久性是因為CAR-T細胞能夠在體內(nèi)____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某二倍體動物的一個性原細胞經(jīng)減數(shù)分裂過程傳遞基因的情況;圖2表示該動物的性原細胞在某種正常分裂過程中,每條染色體上DNA和細胞中染色體組變化情況,下列有關(guān)分析正確的是( )

A. 根據(jù)圖1中生殖細胞的基因組成情況,可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細胞①中

B. 在圖1中,若不考慮基因突變,則一個精原細胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種

C. 圖2中基因突變和基因的表達主要發(fā)生在A點和F點以前

D. 圖2中在BC段不會發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因相同

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