3.光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器,根據(jù)下圖回答問題.下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離.請回答下列問題:

(1)圖一表示顯微鏡的物鏡,在觀察花生子葉細胞中的脂肪的實驗中,應先用圖中甲鏡觀察.
(2)①一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該細小物體的D
A.體積              B.表面積       C.像的面積          D.像的長度或寬度
②在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是4.
③若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,轉換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于B
A.物鏡上         B.目鏡上       C.裝片上         D.反光鏡上
(3)用顯微鏡觀察標本時,一位同學在觀察酵母菌細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央仔細觀察,請根據(jù)以上敘述回答:
①中間亮的黑邊圓圈是氣泡.
②換高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移動到視野中央,應將標本向右上方移動,這樣做的理由是用顯微鏡觀察到的是倒像.

分析 1、物鏡有螺紋口,而目鏡無螺紋口,且物鏡長短與放大倍數(shù)呈正相關,即物鏡越長,放大倍數(shù)越大,而目鏡長短與放大倍數(shù)成相反關系,即目鏡越長,放大倍數(shù)越小;物鏡倍數(shù)與裝片的距離是相反關系,即距離越大,放大倍數(shù)越。虼藞D一是物鏡,且甲是低倍鏡,乙是高倍鏡;圖二中,①和②是目鏡,且①是低倍鏡,②是高倍鏡,③④是物鏡,③是高倍物鏡,④是低倍物鏡.
2、光學顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實象;實象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
3、顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
4、顯微鏡放大倍數(shù)越大,細胞數(shù)目越少,細胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細胞數(shù)目越多,細胞越。

解答 解:(1)圖一有螺紋,表示顯微鏡的物鏡;物鏡越長,放大倍數(shù)越大,因此甲是低倍鏡,乙是高倍鏡,在觀察花生子葉細胞中的脂肪的實驗中,應先用低倍鏡觀察,即圖中甲.
(2)物體的放大倍數(shù)是指放大物體的長度或寬度;與低倍鏡相比,高倍鏡的視野暗;移動裝片和物鏡后,仍能觀察到異物,說明異物不在裝片和物鏡上,可能存在于目鏡中.
(3)用顯微鏡觀察標本時,一位同學在觀察酵母菌細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,該黑邊圓圈是制作裝片時產(chǎn)生的氣泡.由于顯微鏡下觀察到的是倒像,而氣泡位于視野右上方,所以換高倍鏡觀察前,應將標本移到視野的中央,還應向右上方移動.
故答案為:
(1)物   甲
(2)D  4  B
(3)氣泡  右上方  用顯微鏡觀察到的是倒像

點評 本題較簡單,屬于考綱中應用層次的考查,這種改變考查了顯微鏡的工作原理以及操作技能等方面的知識,考生要能夠準確辨別物鏡和目鏡中的高倍鏡,以及高倍物鏡與切片的距離;識記顯微鏡的成像原理以及高倍鏡使用的操作步驟.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關“DNA 是生物的主要遺傳物質(zhì)”的敘述,正確的是( 。
A.所有生物的遺傳物質(zhì)都是核酸,在真核生物中有DNA和RNA,它們都是遺傳物質(zhì)
B.真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是 DNA,少部分病毒的遺傳物質(zhì)是 RNA
C.動物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是 DNA,除此以外的其他生物的遺傳物質(zhì)是 RNA
D.真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是 DNA,其他生物的遺傳物質(zhì)是 RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.家蠶主要以桑葉為食,一個世代中要經(jīng)歷卵(蠶蛾交配后產(chǎn)下的受精卵)、幼蟲(蠶)、蛹(蠶吐絲成繭變成蛹)、成蟲(蠶蛾)四個發(fā)育階段.請回答下列問題:
(1)某科研小組為提高桑葉產(chǎn)量,通過下列育種過程培育出了具有產(chǎn)量高、葉質(zhì)好、葉大而厚等優(yōu)點的桑樹新品種(如圖).圖l中培育該新品種應用的育種方法主要是多倍體育種,該方法依據(jù)的原理是染色體變異.得到的新品種是否可育?不可育.請判斷并說明理由:新品種是三倍體,在減數(shù)分裂時染色體配對紊亂,不能形成正常的配子

(2)在家蠶遺傳中,黑色(H)與淡赤色(h)是蠶體色的相對性狀,黃繭(D)與白繭(d)是有關繭色的相對性狀.現(xiàn)有一對蠶蛾雜交后產(chǎn)下的受精卵發(fā)育得到黑色黃繭:黑色白繭:淡赤色黃繭:淡赤色白繭=9:3:3:1,若讓雜交子代中的黑色白繭類型發(fā)育的蠶蛾自由交配,其后代中黑色白繭占$\frac{8}{9}$.
(3)若蠶蛾的黑斑翅和白翅由兩對獨立遺傳的常染色體基因(B和b、E和e)共同控制,含有B和E基因的黑色素細胞不能合成黑色素(作用機理如圖2).現(xiàn)有一批白翅蠶蛾,甲組:bbEE,乙組:BBEE,丙組:bbee,若想利用這批白翅蠶蛾通過雜交方法培育出純種黑斑翅蠶蛾,請完成實驗方案并討論.
①實驗方案:
I. 選擇乙和丙;         
II.讓F1雌雄個體相互交配獲得F2
Ⅲ.讓F2中表現(xiàn)型為黑斑翅的雌雄個體相互交配,挑選F3中不發(fā)生性狀分離的個體繼續(xù)雜交,逐代篩選,就會得到純種的黑斑翅蠶蛾.
②討論:
I.F2中黑斑翅蠶蛾與白翅蠶蛾的比例為3:13.
II.從理論上分析,若將F2黑斑翅中基因型相同的雌雄個體間相互交配得F3,后代中黑斑翅的純合子占F3中全部黑斑翅蠶蛾個體的比例為$\frac{3}{5}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于大豆發(fā)育的敘述正確的是( 。
A.個體發(fā)育的起點是種子
B.種子無胚乳是由于胚珠內(nèi)極核未受精
C.對未授粉的花蕾噴灑一定濃度的生長素就能提高產(chǎn)量
D.收獲的果實有時出現(xiàn)“空癟!笔怯捎谂咧閮(nèi)卵細胞未受精

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖.請據(jù)圖回答(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)

(1)該病是致病基因位于常染色體上的隱性遺傳。
(2)Ⅰ3的基因型是Aa,Ⅱ9的基因型是AA或Aa.
(3)若Ⅱ6和Ⅱ7再生一個正常孩子的概率是$\frac{3}{4}$,他們再生一個患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$.
(4)若Ⅱ9和一個表現(xiàn)型正常的女性攜帶者結婚,則他們生一個患病男孩的概率是$\frac{1}{12}$.生一個患病女孩的概率是$\frac{1}{12}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列選項中會發(fā)生遺傳規(guī)律的過程是( 。
A.有絲分裂B.減數(shù)分裂
C.受精作用D.有絲分裂和減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列不屬于動物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是(  )
A.構成細胞和生物體結構的重要物質(zhì)B.催化細胞內(nèi)大多數(shù)化學反應的酶
C.動物體內(nèi)抵御病菌侵害的抗體D.供給細胞代謝的主要能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于酶的敘述中,不正確的是

A.酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的有機物

B.酶都是在核糖體上合成的

C.溫度過低或過高,對酶活性的影響存在差異

D.pH過小或過大,對酶活性的影響相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是人紅細胞形態(tài)變化的圖解.請結合圖解回答下面的問題:

(1)人正常紅細胞生活環(huán)境的無機鹽濃度約為0.9%.
(2)人成熟的紅細胞沒有細胞核,應屬于原核細胞還是真核細胞?真核細胞.
(3)人的紅細胞在發(fā)育早期是具有細胞核的.在發(fā)育成熟過程中,紅細胞核逐漸退化,并從細胞中排出.紅細胞核逐漸退化并排出的意義是為攜帶氧氣的血紅蛋白騰出空間.
(4)上圖所示的紅細胞形態(tài)的變化要在什么條件下才能發(fā)生?蒸餾水(或清水).
(5)如果把紅細胞放入濃鹽水中,紅細胞形態(tài)將發(fā)生怎樣的變化?失水皺縮.
(6)生物膜具有控制物質(zhì)進出的功能,請根據(jù)以下材料設計實驗,驗證膜的選擇透過性.
材料:紅玫瑰、質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒.
實驗步驟:
①取適量的玫瑰花瓣,均分為A、B兩組,分別加入培養(yǎng)皿中;
②A組加入適量的蒸餾水,B組加入等量的質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸;
③觀察A、B兩組花瓣的顏色變化及溶液的顏色變化.

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