4.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀況與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成如圖所示的曲線.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.BC段較AB段CO2濃度增加減慢,原因是低溫使植物呼吸作用減弱
B.FG段CO2濃度下降不明顯,原因是氣孔關(guān)閉,植物的光合作用減弱
C.I點(diǎn)較A點(diǎn)CO2濃度低,說明一晝夜該植物有機(jī)物的積累量大于0
D.CO2濃度下降從D點(diǎn)開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

分析 影響罩內(nèi)的二氧化碳的濃度的因素有光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度,而罩內(nèi)二氧化碳濃度取決于二者的相對(duì)濃度.明確曲線中縱、橫坐標(biāo)的含義,特殊點(diǎn)表示什么生物學(xué)意義.明確曲線的走向、變動(dòng)趨勢、揭示各段曲線變化趨勢和含義并分析其原因.
圖中A點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,D點(diǎn)是光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用和呼吸作用速率相等,AD段,植物的呼吸作用大于光合作用,H點(diǎn)呼吸作用等于光合作用,H點(diǎn)以后呼吸作用大于光合作用.

解答 解:A、BC段沒有光照,不進(jìn)行光合作用,并且凌晨時(shí)溫度較低,因此較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱,A正確;
B、FG段原因是中午光照強(qiáng),氣溫高,導(dǎo)致蒸騰作用強(qiáng),水分散失多,氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少,B正確;
C、I點(diǎn)較A點(diǎn)CO2濃度低,說明一晝夜該植物有機(jī)物的積累量大于0,C正確;
D、CO2濃度下降從D點(diǎn)開始,說明D點(diǎn)時(shí)光合作用速率等于呼吸速率,所以植物進(jìn)行光合作用在D點(diǎn)前就已開始,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 曲線是滿足一定條件的點(diǎn)的集合,在這些點(diǎn)中,起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn),曲線與縱橫坐標(biāo)以及其他曲線的交叉點(diǎn)等,隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義,明確這些特殊點(diǎn)的含義是解題的基礎(chǔ).本題解題的關(guān)鍵是明確坐標(biāo)曲線圖的含義,要從圖中讀出呼吸作用強(qiáng)度,以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,下列正確的是( 。
A.④→②→①→③→⑤B.②→①→④→③→⑤C.⑤→①→③→④→②D.①→②→③→④→⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.人是恒溫動(dòng)物,在一定范圍內(nèi)能夠隨外界溫度變化來調(diào)整自身的產(chǎn)熱和散熱,從而維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定.假如正常個(gè)體處于0℃的環(huán)境中,產(chǎn)熱為a1,散熱為b1;處于30℃的環(huán)境中,產(chǎn)熱為a2,散熱為b2.下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.同30℃環(huán)境相比,人處于0℃環(huán)境中要通過增加產(chǎn)熱,減少散熱以維持體溫穩(wěn)定,因此a1>a2,b1<b2
B.體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,但冷的感覺是在大腦皮層形成的
C.從30℃的環(huán)境中進(jìn)入0℃的環(huán)境中,人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌會(huì)增加,抗利尿激素分泌減少,尿量增加
D.從30℃的環(huán)境中進(jìn)入0℃的環(huán)境中,皮膚會(huì)起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,不正確的是( 。
A.葉綠體合成葡萄糖,線粒體分解葡萄糖
B.光合作用暗反應(yīng)的酶分布在葉綠體基質(zhì)中
C.線粒體的內(nèi)膜上蛋白質(zhì)含量高于外膜
D.線粒體內(nèi)膜上能大量消耗ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.如圖為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.若該圖表示遺傳信息的傳遞過程,則c可表示胰島素
B.若該圖表示突觸的結(jié)構(gòu),則圖中的b可代表突觸間隙
C.若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),則d代表促甲狀腺激素
D.若該圖表示生物膜系統(tǒng)的一部分結(jié)構(gòu),若b代表高爾基體,d、e可代表囊泡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.切除老鼠的甲狀腺,10d后將其同正常老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降,并且無法檢驗(yàn)出其血液中含甲狀腺激素.切除5d后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5d,第10d后觀察,其物質(zhì)代謝能力與正常老鼠相似.由此可推測:甲狀腺激素能增加物質(zhì)的代謝.為了證明這一推論,有必要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),以作觀察比較.你認(rèn)為下列哪項(xiàng)最適宜做對(duì)比實(shí)驗(yàn)組( 。
A.注射甲狀腺激素后再進(jìn)行甲狀腺切除,過5d后再移植甲狀腺
B.注射甲狀腺激素后再進(jìn)行甲狀腺切除,過5d后再注射甲狀腺激素
C.將溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素注射給切除甲狀腺的老鼠
D.從進(jìn)行切除后的第5d開始,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的等量溶劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.蜜蜂的體色褐色對(duì)黑色為顯性,控制一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳因子在常染色體上.現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色雌蜂雜交,則F1蜜蜂體色是(  )
A.全部是褐色
B.蜂王和工蜂都是褐色,雄蜂都是黑色
C.褐色:黑色=3:1
D.蜂王和工蜂都是黑色,雄蜂都是褐色

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

12.黑腹果蠅的灰體(B)對(duì)黑體(b)是顯性,長翅(D)對(duì)殘翅(d)是顯性.科研人員用灰體長翅(BBDD)和黑體殘翅(bbdd)果蠅雜交,F(xiàn)1個(gè)體均為灰體長翅.
(1)科研人員用F1果蠅進(jìn)行下列兩種方式雜交時(shí),得到了不同的結(jié)果.
 
組別
 
雜交組合
子代
雄蠅雌蠅
 實(shí)驗(yàn)一
 
 F1雄蠅×黑體殘翅雌蠅 灰體長翅占50%
黑體殘翅占50%
灰體長翅占50%
黑體殘翅占50%
實(shí)驗(yàn)二F1雌蠅×黑體殘翅雄蠅
 
 灰體長翅占42%
黑體殘翅占42%
灰體殘翅占8%
黑體長翅占8%
 灰體長翅占42%
黑體殘翅占42%
灰體殘翅占8%
黑體長翅占8%
①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推斷,$\frac{B}$和$\frac{D}1cthov1$基因在常(填“常”或“性”)染色體上,且兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系是位于一對(duì)同源染色體上.
②兩組實(shí)驗(yàn)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異的原因是:F1雌果蠅在產(chǎn)生配子時(shí),同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了片段交換,發(fā)生這種交換的原始生殖細(xì)胞所占的比例為32%.

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽黃山屯溪第一中學(xué)高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了( )

A.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

B.DNA是遺傳物質(zhì)

C. DNA是主要遺傳物質(zhì)

D.A和B

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