容器 | 植物種類 | 植物部位 | 光 顏色 | 溫度(℃) | O2增加量(mL/8小時) |
1 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 110 |
2 | 紫羅蘭 | 葉 | 綠 | 25 | 0 |
3 | 紫羅蘭 | 根 | 紅 | 25 | -20 |
4 | 菠菜 | 葉 | 紅 | 25 | 100 |
5 | 菠菜 | 葉 | 無光 | 25 | M |
光照強度(lx) O2釋放量(mL) 組別 | 0 | 400 | 800 | 1200 | 1600 |
1 | -3.0 | -1.3 | 0 | 5.5 | 10.7 |
2 | -3.2 | -1.1 | -0.1 | 5.4 | 10.6 |
3 | -3.1 | -1.2 | 0.1 | 5.6 | 10.8 |
平均值 |
外界CO2濃度(μmol/h) 實際光合量(μmol/h) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照強度(klx) | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2 | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
分析 1、甲圖是溫度對葉黃楊光合作用強度、呼吸作用強度的影響,A是實際光合作用強度隨溫度變化而變化的曲線,B曲線表示呼吸作用強度隨溫度變化而變化的曲線,由曲線可知,大葉黃楊最適宜的光合作用的溫度是30℃,45℃是呼吸作用的最適宜溫度,45℃以后,隨溫度升高A、B曲線均下降,但是曲線A降低更迅速,說明光合作用對高溫更敏感,呼吸作用較耐高溫.
乙圖是光合作用強度隨溫度變化的曲線,縱軸表示二氧化碳的吸收量,為凈光合作用強度,C點表示呼吸作用強度,D點是光的補償點,最大凈光合速率是6,因此實際最大光合速率是6+2=8,該曲線是溫度為30℃時凈光合速率隨光照強度變化而變化的曲線.
丙圖是不同光照強度、溫度條件下,干物質(zhì)增加速率,代表凈光合作用速率;由題圖可知,在20℃、30℃、40℃三個溫度條件下,30℃凈光合速率最大,其次是20℃,40℃條件下凈光合速率最。
2、從實驗表格1中可以看出,本實驗重復(fù)了3次,多次重復(fù)實驗?zāi)軌虮苊馀既,從若干次實驗中都得出相同的結(jié)論,體現(xiàn)出結(jié)論的廣泛性.表格中的光照強度為0lx時,植物只進行呼吸作用,因此求出的平均值即3.2為呼吸作用強度;光照強度為400lx時,氧氣的釋放量的平均值為-1.1ml,表示此時呼吸作用大于光合作用;光照強度為800lx時,氧氣的釋放量的平均值為0,表示此時呼吸作用等于光合作用;此后都是光合作用大于呼吸作用.
3、分析表格2中的信息可知,實驗的自變量是外界二氧化碳的濃度和光照強度,因變量是實際光合量.實際光合作用強度=表觀光合作用強度+呼吸作用強度,影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、光照強度、CO2濃度等.
解答 解:(1)由題圖甲可知,溫度為42.5℃時大葉黃楊實際光合作用強度是3,呼吸作用強度是5,因此大葉黃楊從外界吸收CO2的相對量為3-5=-2.
由分析可知,光合作用有關(guān)的酶對高溫更敏感,呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫,因此45℃以后光合作用、呼吸作用曲線的變化趨勢不同.
(2)由分析可知,圖乙中植物最大凈光合作用速率是2,呼吸作用速率是2,實際光合作用速率是8,對應(yīng)甲圖中30℃時的實際光合作用速率;大葉黃楊在圖乙所示E點光照強度下的凈光合速率是4,光照9小時并黑暗處理15小時,則單位面積的葉片24小時內(nèi)吸收的二氧化碳量是4×9-2×15=6mmol,積累葡萄糖相對量是1mmol,即為180mg.
(3)由題圖可知,丙圖中,20℃條件下,C點以后北沙參光合速率不再增大,但是升高溫度會提高光合作用速率,因此限制因素是溫度.圖丙中,30℃、5Klx光照強度時的總光合速率是8+4=12,20℃、8Klx光照強度時的總光合速,10+2=12,二者相等.
(4)根據(jù)紫羅蘭葉在紅光照射下氧氣增加量為110(mL/8小時),根氧氣增加量為-20(mL/8小時),可推出M為-30(mL/8小時)時,紅光條件下紫羅蘭和菠菜葉的實際光合作用速率是相同的.第2組實驗表示有機物的積累量為零.光合作用強度等于呼吸作用強度,紫羅蘭葉片處于此條件下8小時內(nèi),葉肉細胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的O2總量大于線粒體中消耗的O2總量,葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的ATP總量大于線粒體中產(chǎn)生的ATP總量.
(5)在進行探究實驗時,進行多次重復(fù)實驗,最后可以取平均值,從而減小實驗的誤差.當光照強度為1600lx作用強度最大,釋放O2平均值10.6ml光合速率.表格中的光照強度為0lx時,植物只進行呼吸作用,因此求出的平均值即3.2ml為呼吸速率,因此上述實驗條件下最大O2產(chǎn)生量每小時=10.6+3.2=13.8ml.
(6)①當光照強度為1klx時,實際光合量都為0.1μmol,原因是光照強度弱,光反應(yīng)生成的ATP和[H]的量有限.光合作用強度=呼吸作用強度,光合作用中所需的CO2全部由呼吸作用提供.當光照強度為2klx時,當實際光合量0.27μmol/h時,消耗C02的量=0.27×6=1.62μmol/h,植物從外界吸收CO2的量=1.62μmol/h-0.6umol/h=1.02μmol/h;植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率=1.02÷1.2=0.85.
②外界CO2濃度為6.0μmol/h時,該條件下綠色植物的實際光合量=(6.0×0.85+0.6)÷6=0.95μmol/h.
故答案為:
(1)-2 光合作用有關(guān)的酶對高溫更敏感(或呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫)
(2)30 180
(3)溫度 等于
(4)-30 大 大
(5)平行重復(fù) 13.8
(6)①光合作用強度=呼吸作用強度,光合作用中所需的CO2全部由呼吸作用提供 1.02 0.85 ②0.95
點評 本題的知識點是光合作用、呼吸作用的物質(zhì)變化、能量變化和場所,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息進行推理、通過分析、比較等方法綜合解答問題,認同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假如某一含31P的DNA分子中含有1000個堿基對,將該DNA分子放在用32P標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)讓其復(fù)制n次,則子代DNA分子的平均相對分子質(zhì)量比原來增加
A.1000 B.2000 C.1000×(2n-1)/2n-1 D.1000×(2n-1)/2n
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定;探索溫度對酶活的影響實驗中,一般不用過氧化氫與過氧化氫酶 | |
B. | 在色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇進行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴散速度最慢 | |
C. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 | |
D. | 在“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入的鹽酸能改變細胞膜的通透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病原體不易感染新生兒 | |
B. | 新生兒的皮膚、黏膜有極強的殺菌能力 | |
C. | 新生兒體內(nèi)免疫系統(tǒng)不夠健全 | |
D. | 在胎兒期從母體血液中就獲得了抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
B. | ①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
C. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
D. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤⑥⑩ | B. | ③④⑥⑦⑧⑨⑩ | C. | ④⑤⑥⑦⑩ | D. | ③④⑥⑦⑩ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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