【題目】1928 年,科學(xué)家格里菲思為了研究肺炎雙球菌是如何使人患肺炎的,利用小鼠進(jìn)行了一系列體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),如圖甲所示。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1)圖甲中實(shí)驗(yàn) 4 死亡的小鼠中能夠分離出_____型細(xì)菌。

2)用顯微鏡可以觀察肺炎雙球菌有無(wú)莢膜,在培養(yǎng)基中培養(yǎng)觀察菌落特征也能區(qū)分菌體類(lèi)型,據(jù)圖甲可知,你還可以通過(guò)怎樣的方法來(lái)區(qū)分 R 型和 S 型細(xì)菌?______。

3)肺炎雙球菌中的感受態(tài) R 型細(xì)菌與 S 型細(xì)菌之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖乙所示,圖乙表示先將 S 型細(xì)菌加熱殺死,S 型細(xì)菌的 DNA 雙鏈片段與 A 細(xì)胞膜表面的相關(guān)蛋白結(jié)合,雙鏈中的一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)入_____型細(xì)菌細(xì)胞內(nèi);C 細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂后,產(chǎn)生大量的 S 型細(xì)菌導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡,S 型細(xì)菌的致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的_________________(結(jié)構(gòu))有關(guān)。

4)青霉素是一種常用的廣譜抗菌素,可以通過(guò)抑制肺炎雙球菌細(xì)胞壁的合成起殺菌 作用,無(wú)青霉素抗性的細(xì)菌與青霉素接觸,易死亡的原因最可能是__________。

5)很多細(xì)菌對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性,為了更好的抵御細(xì)菌對(duì)人類(lèi)健康的影響, 科學(xué)家做了大量的研究。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì) H 與青霉素組合使用對(duì)肺炎雙球菌生長(zhǎng)的影響,某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是_________

組別

培養(yǎng)基中的添加物

肺炎雙球菌

1

100 ug/mL蛋白質(zhì)H

生長(zhǎng)正常

2

20 ug/mL青霉素

生長(zhǎng)正常

3

2 ug /mL青霉素+100 ug/mL蛋白質(zhì)H

死亡

A.細(xì)菌死亡與否是通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定的

B.第 2 組和第 3 組對(duì)比表明,使用低濃度的青霉素即可殺死細(xì)菌

C.實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)用 2 μg/mL 青霉素做處理的對(duì)照組

D.蛋白質(zhì) H 有很強(qiáng)的殺菌作用,是一種新型抗生素

【答案】R型和S型菌 使用注射法,觀察注射細(xì)菌后小鼠的生活狀況區(qū)分細(xì)菌種類(lèi) R 莢膜 使細(xì)菌喪失細(xì)胞壁的支持保護(hù)而導(dǎo)致過(guò)度吸水膨脹破裂,從而使細(xì)胞死亡 C

【解析】

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和離體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能使少量的R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,離體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明該種轉(zhuǎn)化因子為DNA。

1)實(shí)驗(yàn)4中,加熱后的S型菌與R型菌混合后,會(huì)產(chǎn)生新的具有致病性的S型菌,故死亡的小鼠中能夠分離出R型菌和S型菌;

2)根據(jù)圖甲可知,可以使用注射法,通過(guò)觀察注射細(xì)菌后的小鼠的生活情況來(lái)區(qū)分S型和R型菌;

3)分析題圖可知,S 型細(xì)菌的 DNA 雙鏈片段與 A 細(xì)胞膜表面的相關(guān)蛋白結(jié)合,雙鏈中的一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi);S型菌的致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的莢膜有關(guān);

4)青霉素殺菌的作用原理是使細(xì)菌喪失細(xì)胞壁的支持保護(hù)而導(dǎo)致過(guò)度吸水膨脹破裂,從而使細(xì)胞死亡;

5A、細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,無(wú)細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;

B、第2組和第3組對(duì)比表明,需要使用青霉素和蛋白質(zhì)H的組合才可以殺死細(xì)菌,B錯(cuò)誤;

C、實(shí)驗(yàn)還需要設(shè)計(jì)用2 μg/mL 青霉素做處理的對(duì)照組,C正確;

D、單獨(dú)使用蛋白質(zhì)H不具有殺菌作用,需要與青霉素組合使用,D錯(cuò)誤;

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物受精卵的前幾次分裂異?赡軐(dǎo)致子細(xì)胞出現(xiàn)多核現(xiàn)象。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),受精卵分裂時(shí),首先形成兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的紡錘體,之后二者夾角逐漸減小,形成一個(gè)統(tǒng)一的紡錘體?蒲腥藛T用藥物N處理部分小鼠(2n=40)受精卵,觀察受精卵第一次分裂,結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析中,合理的是

A.兩個(gè)紡錘體可能分別牽引來(lái)自雙親的兩組染色體,最終合二為一

B.細(xì)胞A最終可能將分裂成為1個(gè)雙核細(xì)胞,1個(gè)單核細(xì)胞

C.細(xì)胞B最終形成的子細(xì)胞中每個(gè)核的染色體條數(shù)為40

D.藥物N抑制兩個(gè)紡錘體的相互作用,可能和馬達(dá)蛋白的作用有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙 表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的 一天,某種綠色植物在 24 小時(shí)內(nèi) O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),A、 B 點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為 6 點(diǎn)和 19 點(diǎn)。

(1)圖乙中光反應(yīng)的具體部位是_____(填字母),結(jié)構(gòu) c 部位_____(能/否)分解 葡萄糖。

(2)圖丙中限制 A~C 段光合速率的主要因素是____________

(3)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是_____(OB/B 點(diǎn)之后),若圖乙 只發(fā)生①②過(guò)程,則對(duì)應(yīng)圖丙的是_____點(diǎn)。

(4)丁圖中 24 小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)間有________個(gè)小時(shí)。

5)丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速 率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的 O2總量是_____mg,光合作用速率最高時(shí), 光合作用每小時(shí)利用 CO2的量是_____mg。(O2相對(duì)分子質(zhì)量32CO2相對(duì)分子質(zhì)量44

6)丁圖中,若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2濃度,B 點(diǎn)將向______(左/右)移動(dòng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)座子是指能從基因組的一個(gè)位置移動(dòng)到另一個(gè)位置的 DNA 片段。Ac 片段能編碼轉(zhuǎn)座 酶,可自主移動(dòng)。DS片段需在轉(zhuǎn)座酶作用下,才可以從原來(lái)的位置上切離下來(lái),然后隨機(jī) 插入到所在染色體的其他位置或其他染色體上。

1)用________酶將 DS片段構(gòu)建在 Ti 質(zhì)粒的T-DNA 片段上,再用含有該重組質(zhì)粒的 ________轉(zhuǎn)化水稻,自交篩選獲得 DS-T-DNA純合體(甲)。以同樣方法獲得Ac-T-DNA 純合體水稻(乙)。

2)甲、乙雜交獲得 Ac/Ds 雙因子轉(zhuǎn)座系統(tǒng)水稻,在其后代中篩選到一些淡綠葉突變體。 利用淡綠葉突變體與野生型水稻(甲)進(jìn)行系列雜交實(shí)驗(yàn),________代獲得野生型和 淡綠葉水稻植株分別為 442 株和 130 株,分離比符合31,初步推測(cè)淡綠葉突變是單 基因的________性突變。將 442 株野生型植株單株收獲和播種,后代發(fā)生性狀分離的 植株占________,則進(jìn)一步確認(rèn)上述推測(cè)。

3)為進(jìn)一步確定突變性狀與 Ds 切離轉(zhuǎn)座的相關(guān)性,設(shè)計(jì) 6 種引物(如圖 1),對(duì)上述 572 株子代的 T-DNA 進(jìn)行 Ds 轉(zhuǎn)座的 PCR 檢測(cè)。

①檢測(cè)原理:Ds 未發(fā)生切離的DNA位點(diǎn),通過(guò)引物________可得到400 bp 的擴(kuò)增產(chǎn)物;Ds 已發(fā)生切離的 DNA 位點(diǎn)通過(guò)引物________可得到 870 bp的擴(kuò)增產(chǎn)物。

②擴(kuò)增產(chǎn)物的電泳結(jié)果如圖 2,據(jù)此判斷________類(lèi)型為淡綠葉突變體。

A 類(lèi)型:B 類(lèi)型:C 類(lèi)型=_______,則突變性狀產(chǎn)生與 Ds 片段的切離轉(zhuǎn)座有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B. 激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加

C. 圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某二倍體生物(2n=4)細(xì)胞的分裂圖像,下列有關(guān)分析正確的是(

A.該細(xì)胞的中心體在分裂前期完成復(fù)制并移向兩極

B.該細(xì)胞在下一個(gè)分裂時(shí)期中最多含有2個(gè)染色體組

C.每條染色單體上的DNA分子都由一條子鏈和模板鏈組成

D.著絲點(diǎn)整齊排列的赤道板處在末期將向四周擴(kuò)展形成細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是某細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化曲線,圖乙是某動(dòng)物(2n=4)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.若圖甲表示有絲分裂,則DNA和染色體數(shù)目的加倍均發(fā)生在AB段時(shí)期

B.若圖甲表示減數(shù)分裂,則BC段時(shí)期內(nèi)可發(fā)生交叉互換和同源染色體分離

C.圖乙細(xì)胞每一極的染色體組成一個(gè)染色體組,①和④攜帶的遺傳信息一定相同

D.圖乙對(duì)應(yīng)圖甲巾的DE段,乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞與正常卵細(xì)胞受精后發(fā)育成三 倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組探究了不同濃度重鉻酸鉀(K2CrO4)對(duì)大蒜根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的影響。

1)制作大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為:____________(用字母和箭頭表示)。

A. 壓片后制成裝片

B. 剪取根尖,放入鹽酸和酒精的混合液中解離8~12min

C. 用龍膽紫溶液對(duì)根尖染色3min

D. 將根尖放入清水中漂洗10min

2)利用光學(xué)顯微鏡對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察,在絕大多數(shù)細(xì)胞中可以看到的結(jié)構(gòu)有__

A.核仁 B.核孔 C.染色體 D.紡錘體

3)不同濃度K2CrO4對(duì)細(xì)胞有絲分裂的影響如下圖(細(xì)胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細(xì)胞總數(shù)/總細(xì)胞數(shù))。

由上圖可知:對(duì)有絲分裂促進(jìn)作用最強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)處理是______________________。

4K2CrO4處理使染色體發(fā)生斷裂時(shí),帶有著絲粒(點(diǎn))的染色體在完成復(fù)制后,姐妹染色單體會(huì)在斷口處黏合形成染色體橋, 如下圖所示。

A、BC均為有絲分裂________期圖,能觀察到染色體橋的圖像是_________。斷裂后,沒(méi)有著絲粒的染色體片段不能被紡錘絲牽引,在有絲分裂末期______ 重建后,會(huì)被遺留在細(xì)胞核外,而成為微核。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體某類(lèi)免疫過(guò)程的模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.該圖展現(xiàn)了人體細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程

B.細(xì)胞BC在免疫過(guò)程中可以特異性識(shí)別病菌

C.物質(zhì)III都是免疫活性物質(zhì),但是作用不同

D.細(xì)胞C和細(xì)胞D內(nèi)的基因表達(dá)情況不完全相同

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