1958年美國(guó)人斯圖爾特將胡蘿卜細(xì)胞培養(yǎng)成一株新的植株,從而證實(shí)了植物細(xì)胞全能性。下列相關(guān)敘述不正確的是:( )
A.已分化的細(xì)胞仍具有形成完整植株所需要的全套基因
B.細(xì)胞全能性體現(xiàn)過(guò)程中受到基因和環(huán)境的共同影響
C.已分化的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的特化不能逆轉(zhuǎn)
D.理論上植物體中每個(gè)活細(xì)胞都具有細(xì)胞全能性
C
【解析】
試題分析:胡蘿卜細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,該細(xì)胞發(fā)育成了完整植株,說(shuō)明已經(jīng)根據(jù)的細(xì)胞仍具有形成完整植株所需要的全套基因,故A正確;細(xì)胞全能性實(shí)現(xiàn)過(guò)程中要受到基因和環(huán)境相互作用的影響,故B正確;高度分化的細(xì)胞能培育成新的植株,可以證明已分化的細(xì)胞在體外適宜條件下結(jié)構(gòu)和功能上的特化可以逆轉(zhuǎn),故C錯(cuò)誤;理論上植物體中每個(gè)活細(xì)胞都是由受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和分化得來(lái)的,含有全套的遺傳物質(zhì),應(yīng)具有細(xì)胞全能性,故D正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省高三第三次理科綜合能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下圖1表示葉綠素分子以其側(cè)鏈插入到生物膜結(jié)構(gòu)中,圖2表示用分光光度計(jì)測(cè)定的葉綠素a分子對(duì)不同光的吸收值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖1所示的生物膜為_(kāi)___________。
(2)葉綠素a主要吸收_____________光。
(3)有同學(xué)認(rèn)為僅根據(jù)吸收光譜圖并不能判斷哪些波長(zhǎng)的光對(duì)光合作用最有效(由在不同波長(zhǎng)光的作用下的光合效率繪制成的圖象稱為作用光譜)。請(qǐng)用以下實(shí)驗(yàn)材料用具進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)材料及用具:水綿、好氧并可以游動(dòng)的細(xì)菌、三棱鏡、白色光源、顯微鏡等。
實(shí)驗(yàn)原理:①水綿在光照條件下可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣。
②_______________________________________________。
實(shí)驗(yàn)步驟:①取一些好氧并可以游動(dòng)的細(xì)菌放在一條水綿的溶液中,制成臨時(shí)裝片。
②將臨時(shí)裝片置于____________的環(huán)境中。
③將____________的光投射到一段水綿上。
④觀察水綿不同部位聚集的好氧細(xì)菌的多少。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,某同學(xué)畫(huà)出了水綿的作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線如圖3所示,
兩者是否完全吻合?______,其原因可能是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建晉江市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是( )
A.染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)改變
B.人的第五號(hào)染色體部分片段缺失
C.減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合
D.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建晉江市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.用R型活菌和加熱殺死的S型細(xì)菌分別給小白鼠注射,小鼠均不死亡
B.用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,在子代噬菌體中也有35S標(biāo)記
C.用煙草花葉病毒核心部分感染煙草,可證明DNA是遺傳物質(zhì)
D.用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后離心,上清液中具有較強(qiáng)的放射性
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建晉江市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
育種工作者選用野生純合子的家兔,進(jìn)行下圖所示雜交實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.家兔的體色是由兩對(duì)基因決定的,遵循孟德?tīng)栠z傳定律
B.對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交,后代表現(xiàn)型3種,比例為1∶1∶2
C.F2灰色家兔中基因型有3種
D.F2表現(xiàn)型為白色的家兔中,與親本基因型相同的占1/4
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,形狀圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)從F1中選取了一粒黃色圓粒豌豆甲,欲鑒定其基因型。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)方案:
(1)選取多株表現(xiàn)型為_(kāi)___________的豌豆乙與甲一起播種,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選用______(甲/乙)作母本,______(甲/乙)作父本,原因是________________________,從而保證該實(shí)驗(yàn)可獲取大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,避免了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的偶然性;在母本的花成熟前,應(yīng)先采取____ __處理,待花成熟時(shí)再進(jìn)行_____________。
(2)請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)可能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論。
a_______________________________________,說(shuō)明甲的基因型為YyRr;
b_______________________________________,說(shuō)明甲的基因型為YyRR.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于如圖的敘述正確的是( )
A.若C代表核糖,則A是磷酸
B.在細(xì)胞分裂過(guò)程中F和H始終保持1∶1的比例關(guān)系
C.遺傳信息是E中D的排列順序
D.F的基本組成單位是圖中的E
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將純種的高莖和矮莖豌豆間行種植,另將純種的高莖和矮莖玉米間行種植。自然狀態(tài)下,從隱性性狀(矮莖)植株上獲得F1的性狀是( )
A.豌豆和玉米均有高莖和矮莖個(gè)體
B.玉米均為矮莖個(gè)體,豌豆有高莖和矮莖個(gè)體
C.豌豆和玉米的性狀分離比均是3∶1
D.豌豆均為矮莖個(gè)體,玉米有高莖和矮莖個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西省高一年級(jí)3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
狗的毛色中褐色(B)對(duì)黑色(b)顯性;I和i是位于另一對(duì)同源染色體上的等位基因,I是抑制基因,當(dāng)I存在時(shí),含有B、b基因的狗均表現(xiàn)為白色,i不影響B(tài)、b的表達(dá)。現(xiàn)有黑色狗(bbii)和白色狗(BBII)雜交獲得F1,F1雌雄個(gè)體相互交配產(chǎn)生的F2中,理論上雜合褐色和黑色個(gè)體之比為
A.8:1 B.2:1 C.15:1 D.3:1
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