A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 液體濃度的大小與水勢(shì)的高低成反比,即液體濃度越大,水勢(shì)越低;液體濃度越小,水勢(shì)越高,且水有從高水勢(shì)流向低水勢(shì)的趨勢(shì).
解答 解:根據(jù)滲透作用原理,由于溶液丙濃度大于溶液乙的濃度,所以F、G失水,液面都下降.
由于G的體積比F大,與溶液甲的接觸面積大,這樣相同時(shí)間G失去的水就比F多,又由于F、G上端玻璃管的口徑相同,所以G的液面下降速度比F快.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 這道題以滲透原理為核心內(nèi)容,解題時(shí),需要同學(xué)能夠正確理解題干中圖表信息,將所掌握的滲透原理進(jìn)行應(yīng)用.考查同學(xué)獲取新信息、推理、分析能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ;~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理 | |
B. | 綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞發(fā)生在生物之間,也發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)指的是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),即食物鏈和食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量不一定比A少 | |
B. | 若M表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量,當(dāng)MA<5MB時(shí),生態(tài)系統(tǒng)可能會(huì)崩潰 | |
C. | 分解者細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物中有CO2、H2O、酒精和乳酸等 | |
D. | B、C、D分解釋放的能量可以供給A利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O原子數(shù)目減少1個(gè) | B. | C原子數(shù)目減少12個(gè) | ||
C. | 氨基和羧基分別增加3個(gè) | D. | 肽鍵數(shù)目減少8個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配制雙縮脲試劑和斐林試劑所用的化學(xué)試劑相同、原理相同,結(jié)果也相似 | |
B. | 提取人體成熟紅細(xì)胞的膜蛋白,加入蘇丹Ⅲ可呈現(xiàn)橙黃色 | |
C. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,水分子只能從細(xì)胞外移動(dòng)到細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 直接用甲基綠-吡羅紅染劑對(duì)人體口腔上皮細(xì)胞染色很難觀測(cè)到核酸的分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖→乳酸 | B. | 丙酮酸→酒精+CO2 | C. | ADP+Pi+能量→ATP | D. | H2O→[H]+O2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2n-1(A-m) | B. | (2n-1)•(A-m) | C. | (2n-1)($\frac{A}{2}$-m) | D. | 2n•($\frac{A}{2}$-m) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( )
A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能發(fā)生改變
B.蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C.DNA分子堿基對(duì)的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性
D.膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
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