1.如圖為一紅綠色盲(G、g)的遺傳家系.圖中“A”、“B”、“AB”、“O”表示相關個體血型.下列敘述錯誤的是(  )
A.甲的基因型為IBiXGXg
B.丁為O型且又有紅綠色盲的幾率為$\frac{1}{8}$
C.若乙與丙再生了1個格萊弗德氏綜合征的色覺正常男孩,則他的染色體異常是由丙造成的
D.AB血型個體的紅細胞上既有A抗原又有B抗原,原因是IA和IB間不存在顯隱性關系,表現(xiàn)為共顯性

分析 1、血型是由復等位基因控制的(IA、IB、i),分為A型、B型、AB型和O型.其中A型的基因型為IAIA或IAi,B型的基因型為IBIB或IBi,AB型的基因型為IAIB,O型的基因型為ii.
2、紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病,該遺傳病的遺傳特點有:①隔代遺傳或交叉遺傳;②男性患者多于女性患者;③女性患者父親、兒子都是患者.

解答 解:A、由于甲正常,其女兒是紅綠色盲且為O型血,其丈夫是A型血,兒子是B型血,所以甲的基因型為IBiXGXg,A正確;
B、乙的父親為O型血,其女兒為AB型血,且兒子色盲,所以乙的基因型為IAiXGXg;丙的妹妹是O型,所以其基因型為IBiXGY,丁為O型且又有紅綠色盲的幾率為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,B正確;
C、格萊弗德氏綜合征(47,XXY)屬于染色體異常遺傳病,若乙與丙再生了1個格萊弗德氏綜合征的色覺正常男孩(XGXGY),則他的染色體異常是由乙或丙造成的,C錯誤;
D、AB血型個體的紅細胞上既有A抗原又有B抗原,原因是IA和IB間不存在顯隱性關系,表現(xiàn)為共顯性,D正確.
故選:C.

點評 本題以人類的ABO血型為素材,結合系譜圖,考查基因分離定律的實質(zhì)及應用和伴性遺傳的相關知識,首先要求考生識記人類ABO血型的基礎知識,從系譜圖中的個體入手,根據(jù)其他個體的表現(xiàn)型,推斷甲、乙、丙的可能血型.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在生命系統(tǒng)的結構層次中,既是細胞層次,也是個體層次的是( 。
A.水母B.心肌細胞C.大腸桿菌D.卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某小組同學為了調(diào)查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗.實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù).請回答與此實驗相關的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源.
(2)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結果,應將接種了湖水樣本的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設定在37℃.要使該實驗所得結果可靠,還應該同時在另一平板上接種無菌水作為對照進行實驗.
(3)培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有多種細菌.一般說來,菌落總數(shù)越多,湖水遭受細菌污染的程度越高(填“高”或“低”).
(4)如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖,請分析接種的具體方法.

獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法,獲得圖B效果的接種方法是平板劃線法.某同學在純化土壤中的細菌時,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高(或培養(yǎng)過程被雜菌污染),應當怎樣操作?增大稀釋倍數(shù)(或嚴格無菌操作,原因與操作要對應).
(5)如果在培養(yǎng)基中加入青霉素,可以用于篩選耐青霉素的真菌,這種培養(yǎng)基(按功能分)被稱為選擇培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.如圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,相關敘述正確的是( 。
A.甲病是常染色體顯性遺傳,乙病不可能是顯性遺傳
B.5、Ⅱ6再生3個都不患甲病小孩的機率是$\frac{1}{64}$
C.若Ⅱ4不攜帶乙病致病基因,則Ⅱ1和Ⅱ2再生一個兩病兼患孩子的概率為$\frac{1}{8}$
D.若Ⅱ4攜帶乙病致病基因,則Ⅲ4和Ⅲ5是純合子的概率均為$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂裝片的制作與觀察過程,據(jù)圖1回答:

(1)A過程叫解離.
(2)C過程叫染色,主要目的是將染色體染成深色以便觀察.
(3)D過程需要對載玻片上的根尖進行按壓,以便促使細胞單層分散開.
(4)E過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)細胞,才能進行下一步觀察.
(5)將低倍鏡換成高倍鏡時,先將視野中的目標移至視野中央,并調(diào)節(jié)視野細準焦螺旋(或焦距,或光圈)度.
(6)在低倍顯微鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細胞形態(tài)應是如圖2中的A.
(7)如圖3所示,①②③④細胞分別處于有絲分裂的時期是B.
A.中期,后期,間期,末期
B.中期,間期,后期,末期
C.后期,中期,末期,間期
D.中期,前期,后期,末期.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于免疫調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是(  )
A.自身細胞在一定條件下可以轉化為抗原
B.漿細胞可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)而T細胞不能
C.特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細胞是淋巴細胞
D.體液中的溶菌酶清除細菌屬于非特異性免疫的第二道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.各種微生物對氧的需求是不同的,研究組開展了氧對微生物的影響實驗,請回答下列問題:
(1)將含有LB固體培養(yǎng)基(剛配好,尚未凝固)的錐形瓶放入高壓蒸汽滅菌鍋,若在121℃條件下滅菌,則滅菌時間一般為15min,滅菌時間從達到規(guī)定壓力開始.滅完菌后將錐形瓶取出,待溫度下降到60℃(不燙手的溫度)時,用酒精棉擦拭桌面和雙手,在超凈工作臺的酒精燈火焰旁將錐形瓶中的LB培養(yǎng)基分裝到一系列試管中,并做標記.
(2)當試管溫度下降到40℃(培養(yǎng)基還是液態(tài))時,用滅菌過的移液器吸取0.1mL的各類微生物懸液加到相
應試管中并封口,雙手快速搓動試管,使菌種均勻分布于培養(yǎng)基內(nèi)后迅速將封口的試管放置在低溫條件下使培養(yǎng)基凝固.
(3)將上述試管放置于常溫條件下培養(yǎng)48小時后觀察實驗結果,下圖中表示果酒制作菌種的圖是B.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東棗莊第八中學東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下各項中參與思維等神經(jīng)活動的基本單位是 ( )

A.神經(jīng)元 B.反射弧 C.大腦皮層 D.語言中樞

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三教學測試(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為部分物質(zhì)出入液泡的示意圖,Ca2+通過載體II進入液泡時不直接消耗ATP。下列敘述錯誤的是

A.H+進入液泡屬于主動轉運

B.Ca2+進入液泡不需要能量推動

C.載體I、Ⅲ與ATP的水解有關

D.細胞液維持較高濃度有利于水向液泡滲透

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