分析 據(jù)圖分析:圖1中,a是傳入神經(jīng)元,b是傳出神經(jīng)元,c是突觸結(jié)構(gòu).圖2表示突觸結(jié)構(gòu),其中①是軸突、②是線粒體、③是突觸小泡、④是突觸前膜、⑤是突觸后膜;A是突觸小體、B是下一個(gè)神經(jīng)元.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)圖1中,a是傳入神經(jīng)元,b是傳出神經(jīng)元,c是突觸結(jié)構(gòu).當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),Na+內(nèi)流,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)圖2表示突觸結(jié)構(gòu),其中①是軸突、②是線粒體、③是突觸小泡、④是突觸前膜、⑤是突觸后膜.興奮在突觸處傳遞的形式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)某人在路上行走時(shí)足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.在此反射中,神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,引起下一神經(jīng)元(B處)產(chǎn)生興奮,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化,變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(4)產(chǎn)生感覺(jué)的部位是大腦皮層.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng) 外負(fù)內(nèi)正(或內(nèi)正外負(fù))
(2)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) 突觸小泡 ②線粒體 神經(jīng)遞質(zhì)
神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(3)興奮(答“興奮或抑制”不得分)
(4)大腦皮層
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖和突觸結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
組別 | 親本組合 | 子代 | |
表現(xiàn)型 | 比例 | ||
實(shí)驗(yàn)一 | 紅花×紅花 | 紅花:藍(lán)花 | 3:1 |
實(shí)驗(yàn)二 | 藍(lán)花×藍(lán)花 | 紅花:藍(lán)花 | ? |
實(shí)驗(yàn)三 | 紅花×藍(lán)花 | 紅花:藍(lán)花 | 未統(tǒng)計(jì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是噬菌體,細(xì)菌,酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 | |
B. | 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸,二氧化碳和水 | |
C. | 有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 在植物細(xì)胞有絲分裂的末期,細(xì)胞中的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞內(nèi)的各種生理反應(yīng)中起到催化作用 | |
B. | 與抗原特異性結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán) | |
C. | 在ATP的協(xié)助下跨膜運(yùn)輸葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 識(shí)別抗原后使?jié){細(xì)胞開(kāi)始一系列增殖分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息可從DNA流向RNA再流向蛋白質(zhì) | |
B. | 高等植物細(xì)胞之間可通過(guò)胞間連絲傳遞信息 | |
C. | 垂體與甲狀腺之間可通過(guò)激素分子傳遞調(diào)節(jié)信息 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中信息是沿食物鏈從低向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞功能趨向?qū)iT(mén)化,提高了機(jī)體生理功能的效率 | |
B. | 良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而延緩衰老 | |
C. | 原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳 | |
D. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng) |
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