7.某人在路上行走時(shí)足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.圖1為相關(guān)反射弧示意圖,圖2為圖1c處亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖示反射弧中,a是傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).[③]的名稱(chēng)是突觸小泡.為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是[②]線粒體.縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)在此反射中,神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的“受體”結(jié)合,引起下一神經(jīng)元(B處)產(chǎn)生興奮,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.
(4)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué).

分析 據(jù)圖分析:圖1中,a是傳入神經(jīng)元,b是傳出神經(jīng)元,c是突觸結(jié)構(gòu).圖2表示突觸結(jié)構(gòu),其中①是軸突、②是線粒體、③是突觸小泡、④是突觸前膜、⑤是突觸后膜;A是突觸小體、B是下一個(gè)神經(jīng)元.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)圖1中,a是傳入神經(jīng)元,b是傳出神經(jīng)元,c是突觸結(jié)構(gòu).當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),Na+內(nèi)流,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)圖2表示突觸結(jié)構(gòu),其中①是軸突、②是線粒體、③是突觸小泡、④是突觸前膜、⑤是突觸后膜.興奮在突觸處傳遞的形式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)某人在路上行走時(shí)足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.在此反射中,神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,引起下一神經(jīng)元(B處)產(chǎn)生興奮,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化,變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(4)產(chǎn)生感覺(jué)的部位是大腦皮層.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng)       外負(fù)內(nèi)正(或內(nèi)正外負(fù))
(2)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)    突觸小泡    ②線粒體    神經(jīng)遞質(zhì)
神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(3)興奮(答“興奮或抑制”不得分)
(4)大腦皮層

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖和突觸結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.某植物(2N=30)的花色性狀由位于染色體上的復(fù)等位基因(a1、a2、a3)控制,其中a1和a3都決定紅色,a2決定藍(lán)色;a1相對(duì)于a2、a3均是顯性,a2相對(duì)于a3為顯性.科研人員進(jìn)行了以下遺傳實(shí)驗(yàn):
組別親本組合子代
表現(xiàn)型比例
實(shí)驗(yàn)一紅花×紅花紅花:藍(lán)花3:1
實(shí)驗(yàn)二藍(lán)花×藍(lán)花紅花:藍(lán)花?
實(shí)驗(yàn)三紅花×藍(lán)花紅花:藍(lán)花未統(tǒng)計(jì)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)群體中控制該植物花色性狀的基因型最多有6種.
(2)若取其分生區(qū)細(xì)胞制成有絲分裂裝片進(jìn)行觀察,核膜清晰時(shí)一個(gè)細(xì)胞核中染色體數(shù)最多為30條.
(3)實(shí)驗(yàn)二中子代的比例為1:3或0:1.實(shí)驗(yàn)一中兩個(gè)親代紅花基因型分別是ala2、a1a2或a1a2、a1a3
(4)紅花植株的基因型可能有4種,為了測(cè)定其基因型,科研人員分別用a2a2和a3a3對(duì)其進(jìn)行測(cè)定.
①若用a2 a2與待測(cè)紅花植株雜交,則可以判斷出的基因型是a1a1和a3a3
②若用a3a3與待測(cè)紅花植株雜交,則可以判斷出的基因型是a1a2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)該農(nóng)田中,褐家鼠的集合體稱(chēng)為種群.在該食物網(wǎng)中它們處干第二營(yíng)養(yǎng) 級(jí),它們的出生率減去死亡率等于自然增長(zhǎng)率.
(2)在適宜的氣候條件下,若干年后該農(nóng)田中將長(zhǎng)出小灌木叢,以至樹(shù)林.這種群落的演替稱(chēng)為次生演替.
(3)若該農(nóng)田土壤中含有一定量的DDT.上述幾種生物中,體內(nèi)DDT濃度最高的是蛇.此現(xiàn)象稱(chēng)為生物富集作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.豚鼠毛色的黃色基因R與白色基因r是位于9號(hào)常染色體上的一對(duì)等位基因,已知無(wú)正常9號(hào)染色體的精子不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Rr的異常黃色雌豚鼠甲(含有異常9號(hào)染色體的豚鼠為異常豚鼠),其細(xì)胞中9號(hào)染色體及基因組成如圖1所示.

(1)用甲豚鼠與正常的白色豚鼠作親本雜交,其F1隨機(jī)交配所得的F2中表現(xiàn)型及比例為黃色:白色=1:1其中異常黃色豚鼠所占比例為$\frac{1}{12}$.
(2)如果以圖2所示染色體的雄豚鼠與正常的白色雌豚鼠雜交,產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一只黃色豚鼠,經(jīng)檢測(cè),其9號(hào)染色體及基因組成如圖3所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是父本減數(shù)第一次分裂9號(hào)同源染色體未分開(kāi)(或父本減數(shù)第一次分裂R與r所在同源染色體未分開(kāi)).
(3)豚鼠的粗毛與細(xì)毛分別由位于4號(hào)染色體上的A與a控制,用染色體及基因組成如圖4所示的雌雄豚鼠雜交,子代黃色粗毛豚鼠中雜合體所占比例為$\frac{5}{6}$.
(4)經(jīng)染色體篩查發(fā)現(xiàn)有一只雄性豚鼠表現(xiàn)型正常,但其中一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖5甲所示;在減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖5乙所示,配對(duì)的三條染色體中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極.
①圖甲所示的變異在遺傳學(xué)上屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,觀察異常染色體應(yīng)選擇處于(有絲分裂)中期期的細(xì)胞.如不考慮其他染色體,理論上該雄豚鼠產(chǎn)生的精子類(lèi)型有6種.
②若該表現(xiàn)型正常的雄豚鼠與一只染色體正常的雌性豚鼠交配,受精卵有$\frac{3}{8}$的概率由于具有某種類(lèi)型的染色體異常而不能完成胚胎發(fā)育(即胚胎期死亡),而產(chǎn)下的后代中有$\frac{1}{5}$的概率是含三條21號(hào)染色體的個(gè)體,那么產(chǎn)生的后代中具有異常染色體的概率$\frac{3}{5}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是( 。
A.核糖體是噬菌體,細(xì)菌,酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸,二氧化碳和水
C.有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.在植物細(xì)胞有絲分裂的末期,細(xì)胞中的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.漿細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)不具有的生理功能是(  )
A.在細(xì)胞內(nèi)的各種生理反應(yīng)中起到催化作用
B.與抗原特異性結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)
C.在ATP的協(xié)助下跨膜運(yùn)輸葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞
D.識(shí)別抗原后使?jié){細(xì)胞開(kāi)始一系列增殖分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.血糖平衡是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,其調(diào)節(jié)機(jī)制非常復(fù)雜,胰島素是機(jī)體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖平衡的重要激素.如圖是胰島素分泌調(diào)節(jié)及發(fā)揮生理作用的部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)進(jìn)食后,血糖濃度升高刺激消化道感受器產(chǎn)生的興奮傳到①處時(shí),該處細(xì)胞膜內(nèi)的電位變化是由負(fù)變正,興奮在結(jié)構(gòu)②中的傳遞方向是單向的.
(2)圖中的囊泡是由靶細(xì)胞的高爾基體(填細(xì)胞器)產(chǎn)生的,囊泡將葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白運(yùn)至細(xì)胞膜上的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性.
(3)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.據(jù)圖分析,血糖濃度升高時(shí)機(jī)體分泌胰島素的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)近年來(lái)糖尿病的患病率明顯增加,其病因之一是患者血液中存在異?贵w(如圖所示),從免疫學(xué)的角度分析,這類(lèi)糖尿病屬于自身免疫。幸惶悄虿』颊弑憩F(xiàn)出尿糖癥狀,但檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常,則該病的病因可能是患者體內(nèi)存在大量抗體B,破壞靶細(xì)胞上的胰島素受體,使胰島素不能發(fā)揮生理作用.
(5)生物課外小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,欲利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素:
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液;
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量.
請(qǐng)指出方案的兩處明顯錯(cuò)誤:①應(yīng)用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞;②缺少對(duì)照(前后、空白對(duì)照均可).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.遺傳信息可從DNA流向RNA再流向蛋白質(zhì)
B.高等植物細(xì)胞之間可通過(guò)胞間連絲傳遞信息
C.垂體與甲狀腺之間可通過(guò)激素分子傳遞調(diào)節(jié)信息
D.生態(tài)系統(tǒng)中信息是沿食物鏈從低向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂使細(xì)胞功能趨向?qū)iT(mén)化,提高了機(jī)體生理功能的效率
B.良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而延緩衰老
C.原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳
D.細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案