胡蘿卜素的顏色是（　�。�
A、黃色B、橙黃色
C、黃綠色D、藍綠色
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．
解答： 解：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素，結(jié)果如圖：

其中胡蘿卜素溶解度大，擴散速度快，呈現(xiàn)橙黃色．
故選：B．
點評：本題考查葉綠體色素的提取和分離實驗的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀90年代，政府氣候變化專業(yè)委員會（IPCC）發(fā)布的一項報告指出：使全球氣候逐步變暖的一個重要因素是人類在能源利用與森林砍伐中使CO2含量增加．如圖示是根據(jù)南極薩布爾基地冰穴測定的大氣中CO2體積分數(shù)（y）的歷史數(shù)據(jù)．試回答下列問題
（1）由圖中可知，大氣的CO2含量逐年增高，由于溫室效應(yīng)，地球表面的溫度也有所提高，這將導(dǎo)致土壤沙漠化、洪水泛濫成災(zāi)等惡果．導(dǎo)致CO2增高的主要原因是
 

A．人口急劇增加，呼出CO2增多
B．工業(yè)污染和自然資源不合理利用
C．大量生物物種滅絕
D．自然因素破壞了地球生態(tài)平衡
（2）請依圖預(yù)測2030年地球大氣的CO2含量變化是
 
．
（3）根據(jù)你的預(yù)測，若光照比現(xiàn)在強．試從光照、溫度、CO2含量的變化預(yù)測對農(nóng)作物產(chǎn)量的影響
 
．
（4）自然界“消耗CO2”的主要過程有哪些？請你提出為避免溫室效應(yīng)給全球帶來災(zāi)難性后果，人類應(yīng)采取的兩條應(yīng)對策略
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有兩個純種小麥，一個是高稈抗銹�。―DTT），另一個是矮稈易染銹�。╠dtt）．現(xiàn)有三組實驗：
第一組是：DDTT×ddtt→F1（自交）→F2
第二組是：DDTT×ddtt→F1，并將F1的花藥進行離體培養(yǎng)，染色體加倍的純合子
第三組是：DDTT進行X射線、紫外線綜合處理．
實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：三組實驗中都出現(xiàn)了矮稈抗銹病品種．試問：
（1）第一組表示
 
育種方式，F(xiàn)2的矮稈抗銹病中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）第二組使用的方法，在遺傳育種上稱為
 
，在培育中首先要應(yīng)用
 
方法；然后常采用
 
（藥劑）使其染色體加倍，這種育種方法的優(yōu)點是
 
．
（3）第三組方法偶然出現(xiàn)矮稈抗銹病品種，是通過
 
產(chǎn)生的．此種變異和
 
、基因重組可以為生物進化提供原材料．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　　）
A、CO2，O2
B、H2O，Na+
C、C6H12O6，CO2
D、血紅蛋白，胃蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因的說法中，正確的是（　　）
A、基因不可能存在細胞質(zhì)中
B、某生物體的全部體細胞中含相同種類及數(shù)目的基因
C、基因一定在染色體上
D、不同基因的分子結(jié)構(gòu)一定存在差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為高等動物細胞及細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式，數(shù)字標號表示細胞結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：

（1）圖中的[15]
 
與該細胞的
 
密切相關(guān)．
（2）圖1中，與細胞之間相互識別關(guān)系密切的物質(zhì)是
 
（用字母表示）．該細胞吸收K+的方式為
 
（用字母表示）．
（3）若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

（4）圖中與生成水有關(guān)的細胞器有
 

（5）提取動物的細胞膜，最好選用做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過處理即可得到純凈的細胞膜．動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（6）若該圖是唾液腺細胞該細胞中特別豐富的細胞器有
 
（用圖中標號回答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

吃熟的雞蛋容易消化的原因是（　　）
A、蛋白質(zhì)變性后，肽鍵會自動斷裂
B、蛋白質(zhì)變性后，其空間結(jié)構(gòu)更加緊湊
C、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松，容易被蛋白酶水解
D、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得更加緊湊，容易被蛋白酶水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一個土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖1），以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題．根據(jù)實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題．
（1）若土豆片為4片時，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如曲線圖（圖2）.20分鐘后，氣體量不再增加的原因是
 
．
（2）若土豆片為8片時，和上述實驗所得的曲線（圖3）（實線）相比，實驗結(jié)果的曲線最可能是下列
 
圖中的虛線．如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是
 
，其結(jié)果可用
 
圖中的虛線表示．
（3）為保證上述實驗的科學(xué)性，需要控制的其他外界因素有
 
．
（4）為了確定過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可以用
 
試劑處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、分化后的細胞，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、藍藻和酵母菌細胞中都含有核糖體
C、細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心
D、能進行有氧呼吸的細胞不一定含線粒體

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