如圖1為高等動物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式,數(shù)字標(biāo)號表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:

(1)圖中的[15]
 
與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān).
(2)圖1中,與細(xì)胞之間相互識別關(guān)系密切的物質(zhì)是
 
(用字母表示).該細(xì)胞吸收K+的方式為
 
(用字母表示).
(3)若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

(4)圖中與生成水有關(guān)的細(xì)胞器有
 

(5)提取動物的細(xì)胞膜,最好選用做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(6)若該圖是唾液腺細(xì)胞該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有
 
(用圖中標(biāo)號回答).
考點:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型,觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:1、分析圖1,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(膜外).a(chǎn)、d代表的是主動運輸,特點是從低濃度運輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量;b、c表示自由擴(kuò)散,特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,其中a、b進(jìn)入細(xì)胞,c、d出細(xì)胞.
2、分析圖2,2表示細(xì)胞膜,3表示細(xì)胞質(zhì),4表示核糖體,5表示線粒體,6表示高爾基體,8表示核仁,9表示核膜,11表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),15表示中心體.
解答: 解:(1)圖中的[15]中心體,與該細(xì)胞的有絲分裂密切相關(guān).
(2)圖1中,D表示糖蛋白,與細(xì)胞之間相互識別關(guān)系密切;細(xì)胞吸收K+的方式為主動運輸進(jìn)入細(xì)胞,如圖a.
(3)DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中.由于甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.因此,用甲基綠吡羅紅染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色后,細(xì)胞核被染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被染成紅色
(4)高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),細(xì)胞壁的成分主要是纖維素,葡萄糖在合成纖維素的過程中產(chǎn)生水;發(fā)生在線粒體中的有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水;在葉綠體光合作用暗反應(yīng)中產(chǎn)生水;核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所,氨基酸脫水縮合過程中產(chǎn)生水.
(5)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有一定的流動性.
(6)由于該細(xì)胞具有分泌唾液(內(nèi)含分泌蛋白--唾液淀粉酶)的功能,根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點,細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器是4核糖體、6高爾基體、11內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
故答案為:
(1)中心體   有絲分裂
(2)D  a
(3)細(xì)胞核被染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被染成紅色
(4)高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體
(5)一定的流動性
(6)4、6、11
點評:本題結(jié)合物質(zhì)跨膜運輸、細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程,圖B是圖A中⑤結(jié)構(gòu)的部分放大.回答問題:
(1)圖A結(jié)構(gòu)稱為
 
,圖A中的③④⑤共同構(gòu)成
 

(2)②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為
 

(3)構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是
 

(4)靜息時,⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

廣東的濕地是候鳥南下過冬的重要棲息地,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、濕地的破壞不會影響該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的間接價值
B、濕地生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)遭受污染,魚類死亡進(jìn)而加劇污染屬于正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請回答下列問題:

(1)細(xì)胞中過程①發(fā)生的主要場所是
 
,完成過程②需要的酶是
 

(2)過程①需要的原料是
 
,過程③需要的模板是
 

(3)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個堿基對替換情況是
 
(提示:用“A∥T”形式表示堿基對).
(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點不完全相同,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胡蘿卜素的顏色是( 。
A、黃色B、橙黃色
C、黃綠色D、藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種生理活動中,沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是( 。
A、精子與卵細(xì)胞的結(jié)合
B、肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C、高等植物細(xì)胞通過胞間連絲相互交流物質(zhì)
D、唾液腺細(xì)胞合成、加工并分泌淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是含有淀粉、瓊脂的實驗裝置示意圖.將該裝置中瓊脂塊各圓點經(jīng)下表所示的方法處理,放在37℃下培養(yǎng)24h后,再用碘液沖洗,實驗結(jié)果如下表所示.下列說法正確的是( 。 
圓點處理方法實驗結(jié)果
a滴加淀粉酶溶液紅棕色
b接種面包霉紅棕色
c滴加煮沸的淀粉酶溶液藍(lán)黑色
d滴加蔗糖酶溶液?
e滴加淀粉酶溶液,并加適量鹽酸藍(lán)黑色
A、面包霉能分泌淀粉酶,酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、圓點c實驗說明酶的活性受溫度影響,高溫能提高酶的活性
C、圓點e實驗說明適量鹽酸為淀粉酶提供最適pH
D、酶具有專一性,據(jù)此可推斷d實驗中“?”處應(yīng)是藍(lán)黑色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B、該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C、b表示脫水縮合過程,c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程
D、圖示中的過程在真核細(xì)胞、原核細(xì)胞中都可以進(jìn)行,在病毒中不能進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖請據(jù)圖回答:
(1)此圖表示
 
細(xì)胞的模式圖,該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
,其中前者與細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
(2)在該細(xì)胞中,含有少量的DNA和RNA的細(xì)胞器是[
 
]
 
,它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場所.
(3)該圖中動植物細(xì)胞中都有、但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 
.其在植物的細(xì)胞中作用是
 

(4)與分泌蛋白合成、加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號).

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