11．如圖表示淋巴細(xì)胞起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．只有a、b、c三類細(xì)胞才能識別抗原
B．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C．①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D．c、d功能不同的根本原因是DNA不同

分析 淋巴細(xì)胞起源于骨髓中的造血干細(xì)胞，其中B細(xì)胞在骨髓中成熟，T細(xì)胞轉(zhuǎn)移到胸腺中成熟，所以圖中a是T細(xì)胞、b是B細(xì)胞、c是效應(yīng)T細(xì)胞、d是漿細(xì)胞．

解答 解：A、只有d漿細(xì)胞沒有識別能力，其他細(xì)胞均有識別抗原的能力，A錯(cuò)誤；
B、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞直接分化形成，B錯(cuò)誤；
C、①和②過程屬于反應(yīng)階段，都需要抗原的刺激才能發(fā)生，C正確；
D、c、d是由同一個(gè)受精卵分裂而來的，所以它們的核DNA是相同的，而c、d的功能各不相同的根本原因是基因選擇性表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合淋巴細(xì)胞的起源和分化過程圖，考查免疫和細(xì)胞分化的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的試驗(yàn)，其中敘述正確的是（　�。�
A．若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡
B．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖象，從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目
C．用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，色素的分離可用無水酒精進(jìn)行，若所得色素帶只有兩條，可能是研磨時(shí)未加Si02
D．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示是一家族某種遺傳�。ɑ�?yàn)镠或h）的系譜圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
①此系譜中致病基因?qū)儆陲@性，位于X染色體上；
②此系譜中致病基因?qū)儆陔[性，位于X染色體上或常染色體上；
③系譜中Ⅲ代中患者的外祖父的基因型一定是XhY，其父親基因型一定是XHY；
④系譜中Ⅲ代中患者的母親的基因型可能是XHXh或Hh．
A．①②B．①③C．②③D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于正常情況下組織液生成與回流的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
B．血漿中有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液
C．組織液不斷生成與回流并保持動(dòng)態(tài)平衡
D．組織液中有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某研究機(jī)構(gòu)對某區(qū)域的一種田鼠進(jìn)行了調(diào)查，所調(diào)查樣方的總面積為2hm2．統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量、性別等，進(jìn)行標(biāo)記后放歸；3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查．所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表：
捕獲數(shù)/只標(biāo)記數(shù)/只雌性個(gè)體數(shù)雄性個(gè)體數(shù)
初捕50502822
重捕50103218
以下是某同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，你認(rèn)為正確的是（　　）
①該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為125只/hm2
②田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際低
③綜合兩次捕獲情況，該田鼠種群的性別比例（♀：♂）約為3：2
④此調(diào)查方法可以用來調(diào)查土壤中小動(dòng)物物種的豐富度．
A．①②B．③④C．①③D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示某抗蟲水稻主要培育流程．請據(jù)圖分析回答問題：

（1）過程①需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶．過程②常用CaCl2（或Ca2+）溶液處理土壤農(nóng)桿菌，使其成為感受態(tài)細(xì)胞．過程④依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性．
（2）組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造．如圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（圖上標(biāo)注了部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)）．請據(jù)圖分析回答問題：

①人工改造時(shí)，要使抗蟲基因表達(dá)，還應(yīng)插入啟動(dòng)子．
②人工改造時(shí)用限制酶Ⅱ處理，其目的是：第一，去除質(zhì)粒上的tms和tmr兩個(gè)基因（用圖中基因字母符號表示），以保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會引起細(xì)胞的無限分裂和生長；第二，使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn)，有利于目的基因（或外源DNA）的準(zhǔn)確插入．第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等．
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒．分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞，結(jié)果是在含卡那霉素的培養(yǎng)基上能夠生長．
（3）限制酶Ⅱ識別的核苷酸序列及切割位點(diǎn)為-G↓ACGTC-（“↓”表示切割位點(diǎn)），請?jiān)诖痤}紙上畫出切割DNA分子雙鏈后形成的黏性末端上的堿基．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．如圖甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程，圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1），圖甲中b是T細(xì)胞、c是B細(xì)胞、d是記憶細(xì)胞、e是漿細(xì)胞，圖甲中所示的是體液免疫過程．
（2）在圖甲所示的免疫過程中，細(xì)胞b除了具有呈遞抗原的功能外，還可分泌淋巴因子促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化．
（3）預(yù)防接種后，當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí)，機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過程的主要途徑是⑥→⑧→⑨（用圖甲中數(shù)字表示）．
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是b細(xì)胞（填寫圖甲中字母），該細(xì)胞在胸腺內(nèi)分化成熟．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對物種形成的敘述中，不正確的是（　　）
A．物種的形成都是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
B．自然選擇是物種形成的外因
C．隔離室物種形成的必要條件
D．突變和基因重組是物種形成的內(nèi)因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列問題有關(guān)遺傳變異回答．
斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼．具有純合突變基因（dd）的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚17號染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光．未整合G基因的染色體的對應(yīng)位點(diǎn)表示為g．用個(gè)體M和N進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)．

（1）根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測：親代M的基因型是Ddgg．子代中子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型DDGgDdGg
（2）雜交后，出現(xiàn)紅•綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代N（填“M”或“N”）的初級精（卵）母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交換，導(dǎo)致染色體上的基因重組．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案