13．甲型流感病毒（H1N1）是一種RNA病毒，如圖是該病毒侵入人體細(xì)胞后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖，下列相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．圖示過(guò)程說(shuō)明人體對(duì)甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫
B．物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的信號(hào)分子
C．結(jié)構(gòu)③與②融合的過(guò)程，體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過(guò)性
D．圖中反映了吞噬細(xì)胞吞噬和處理抗原，并暴露和呈遞抗原的過(guò)程

分析 據(jù)圖分析，吞噬細(xì)胞吞噬H1N1的，呈遞給T淋巴細(xì)胞，則吞噬細(xì)胞參與的特異性免疫免疫；①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性；物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的受體（或糖蛋白）．吞噬細(xì)胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物，又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原，吞噬抗原-抗體的結(jié)合物．

解答 解：A、吞噬細(xì)胞可參與非特異性免疫也可參與特異性免疫，吞噬細(xì)胞既在非特異免疫中直接吞噬消滅各種病原微生物，而圖中顯示吞噬細(xì)胞吞噬處理抗原，呈遞給T細(xì)胞，參與特異性免疫的過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、物質(zhì)④是細(xì)胞膜上的糖蛋白，B錯(cuò)誤；
C、結(jié)構(gòu)③與②融合的過(guò)程，體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；
D、圖中反映了吞噬細(xì)胞吞噬和處理抗原，并暴露和呈遞抗原的過(guò)程，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2

B．圖中（一）、（二）兩階段產(chǎn)生［H］的場(chǎng)所都是線粒體

C．圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖

D．該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行，無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．病毒屬于生物的主要理由是（　�。�
A．由有機(jī)物組成B．不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單D．能復(fù)制產(chǎn)生后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼．如圖表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．若對(duì)此果蠅進(jìn)行測(cè)交，后代出現(xiàn)黑身白眼雄果蠅的概率是$\frac{1}{8}$
B．基因B、b與W、w的遺傳遵循基因的自由組合定律
C．基因B與b的不同主要在于基因的堿基對(duì)排列順序不同
D．薩頓用類比推理法得出果蠅白眼基因位于X染色體的結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在真核細(xì)胞中高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有直接相通，但是當(dāng)附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜（粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）連接到高爾基體膜上時(shí)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜常常失去核糖體，變成光滑的、無(wú)顆粒的膜（滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)），與高爾基體膜極為相似．下列有關(guān)生物膜的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在細(xì)胞進(jìn)化的過(guò)程中，高爾基體可能是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)變而來(lái)的
B．在細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞膜可以通過(guò)高爾基體分泌的小泡實(shí)現(xiàn)更新
C．細(xì)胞膜上糖蛋白含量較高，這與細(xì)胞膜的識(shí)別、運(yùn)輸功能相適應(yīng)
D．生物膜結(jié)構(gòu)和成分相似，且具有一定的流動(dòng)性，為生物膜之間的轉(zhuǎn)化提供了可能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．在電子顯微鏡下觀察原核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
B．原核細(xì)胞細(xì)胞核沒(méi)有核膜包被，其染色質(zhì)可以和核糖體直接接觸
C．原核細(xì)胞代表生物為藍(lán)藻，是可以進(jìn)行光合作用的生物
D．原核細(xì)胞分裂過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)染色體和紡錘絲的變化，所以屬于無(wú)絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某科研小組以豌豆作為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把豌豆放在暗處培養(yǎng)7天后，從生長(zhǎng)狀況相同的豌豆胚芽鞘的對(duì)應(yīng)位置分別獲取三種切段即S1、S2和S3．然后把三種切段分別放在不含外源激素、含生長(zhǎng)素（IAA）、赤霉素（GA）的三種培養(yǎng)基上培養(yǎng)（IAA與GA濃度相同），在相同且適宜條件下培養(yǎng)3天后觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示（注意：C表示不含IAA和GA，G表示含有GA，I表示含有IAA）．

切斷S2和S3對(duì)激素的反應(yīng)
（1）合成生長(zhǎng)素的原料是色氨酸，該實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘的不同切段、植物激素的種類，赤霉素（激素）對(duì)S2和S3段的伸長(zhǎng)均起促進(jìn)作用．
（2）圖中的切段S2的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性低于（填“高于”或“低于”）切段S3的細(xì)胞．如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理S3段后再進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，則對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大的是蛋白質(zhì)合成抑制劑處理過(guò)的S3切段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列課本實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸和酒精的作用是使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離并使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)
B．洋蔥鱗片葉的外表皮，既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C．利用蘇丹Ⅲ可將脂肪染成橘黃色，蘇丹Ⅳ可將脂肪染成紅色
D．向一個(gè)密閉玻璃容器中的綠色植物同時(shí)加入 C18O2 和 H218O，檢測(cè)所產(chǎn)生的氧氣中同位素的種類，用以探究氧氣中氧元素的來(lái)源

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞吸收Na+屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B．細(xì)胞吸收K+一定需要載體參與
C．Mg2+運(yùn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式有助于維持物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度差
D．Cl-運(yùn)入細(xì)胞需要消耗能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案