15．下列4項實驗中，需保持細(xì)胞生理活性的有（　�。�
①觀察葉綠體和線粒體；      ②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式；    ④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離．
A．②④B．①③C．②③④D．①②③④

分析 在本題選擇項所生物教材中實驗，用活細(xì)胞作為實驗材料的不多，對于活細(xì)胞的實驗材料要記牢固，①觀察葉綠體、線粒體和原生質(zhì)的流動，②探究酵母菌的呼吸方式，③觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞失水和吸水，④觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原等．據(jù)此答題．

解答 解：①觀察葉綠體和線粒體實驗中，需要細(xì)胞保持活性，①正確；      
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布實驗中，經(jīng)過鹽酸水解后，細(xì)胞已經(jīng)死亡，②錯誤；
③探究酵母菌的呼吸方式實驗中，需要保持酵母菌的活性才能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，③正確；    
④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離實驗中，需要將紅細(xì)胞破裂才能提取到血紅蛋白，因此細(xì)胞已經(jīng)死亡，④錯誤．
故選：B．

點評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗、觀察DNA和RNA的分布實驗、蛋白質(zhì)的提取和分離實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．為觀察不同室溫條件下體溫調(diào)節(jié)過程，某人在能迅速改變溫度的房間內(nèi)做了相關(guān)的實驗 測量，結(jié)果如右圖所示，下列表述錯誤的是（　�。�
A．從圖中可以看出，口腔溫度基本不變
B．皮膚溫度下降的原因是室溫降低，皮膚血流量減小，此時人體散熱大于產(chǎn)熱
C．低溫環(huán)境中為了減少熱量散失，立毛肌收縮，汗腺分泌減弱
D．神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同參與體溫調(diào)節(jié)過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合，使細(xì)胞滲透壓失衡，最終導(dǎo)致昆蟲死亡．圖1表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲基因以培養(yǎng)抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程（其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)）．

（1）通過圖示流程①獲取BT抗蟲基因需使用限制酶酶，將其與切割后的質(zhì)粒重組需使用DNA連接酶酶；在流程⑤中，細(xì)菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細(xì)菌，該步驟的主要目的是擴(kuò)增目的基因；流程⑦需要運用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)過脫分化和再分化過程最終形成植株，其依據(jù)的主要原理是植物細(xì)胞的全能性．
（2）目前多個國家已批準(zhǔn)種植轉(zhuǎn)BT基因抗蟲玉米供人食用，請結(jié)合題意分析其可行的原因是該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽，必須與特異性受體結(jié)合才能起作用，人體腸道細(xì)胞沒有該受體．
（3）已知BT基因能夠成功整合到玉米染色體上，某玉米植株體細(xì)胞中BT基因在染色體上的整合情況如圖2所示（黑點表示BT基因的整合位點），該植株進(jìn)行自交，子一代中具有抗蟲特性的植株所占比例為$\frac{63}{64}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．固醇類物質(zhì)是細(xì)胞中重要的代謝調(diào)節(jié)物質(zhì)，下列不屬于固醇類物質(zhì)的是（　�。�
A．維生素DB．性激素C．膽固醇D．細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為DNA指紋圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．受害者體內(nèi)的精液來自1號，除精液外，一滴血或一根頭發(fā)也可以進(jìn)行DNA指紋鑒定
B．同一個人的不同組織產(chǎn)生的DNA指紋圖形完全一致
C．該技術(shù)還可以用于親子鑒定、死者遺骸的鑒定
D．即使是雙胞胎，兩個人的DNA指紋也不可能完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某課題小組研究人員對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行了測定，結(jié)果如表：
光照強(qiáng)度（klx）
O2變化量（mg/h）
溫度		0510
10℃-0.5+3.0+4.0
20℃-1.0+2.0+5.0
（1）該植物捕獲光能的場所在葉綠體的類囊體薄膜上，在CO2供應(yīng)充足的情況下，突然停止光照，C3的含量將立即增加．
（2）在20℃，光照強(qiáng)度為5klx時，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（3）在10klx光照條件下10h，10℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時少15mg．在10℃時，分別用10和5klx光照10h，黑暗14h，O2增加量前者比后者多10mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．濕地是全球最具價值的生態(tài)系統(tǒng)，健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，回答問題．
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．濕地生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息傳遞，其作用在于調(diào)整生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，對濕地生態(tài)系統(tǒng)中小動物類群豐富度的研究時，由于小動物活動能力強(qiáng)，身體微小，故常利用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集，調(diào)查．
（2）近年來發(fā)現(xiàn)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪防旱的功能，這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，濕地生態(tài)系統(tǒng)受到破壞后，又慢慢恢復(fù)，該過程屬于次生演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

②蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變

③蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體

④蛋白質(zhì)合成過程有水生成

⑤具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的

⑥某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是n＋m

⑦蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，需沸水浴

A. 一項 B. 四項 C. 兩項 D. 三項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是甲、乙兩種遺傳病的遺傳系譜圖，且均為單基因遺傳病，相關(guān)基因分別用A-a、B-b表示。請分析回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式是__________。

（2）乙病的遺傳方式不可能是__________。

（3）若乙病為伴X隱性遺傳，則Ⅱ-6的基因型是_____________。

（4）如果Ⅱ-4只攜帶乙病致病基因，按照（3）中的結(jié)論計算：

①若所生Ⅳ-2為男孩，Ⅳ-1與Ⅳ-2同時患有甲種遺傳病的概率是________。

②若所生Ⅳ-2為女孩，Ⅳ-1與Ⅳ-2同時患有甲、乙兩種遺傳病的概率是________。

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同步練習(xí)冊答案