7.研究發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物能殺死昆蟲(chóng)的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲(chóng)食用后,在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽,與昆蟲(chóng)腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合,使細(xì)胞滲透壓失衡,最終導(dǎo)致昆蟲(chóng)死亡.圖1表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲(chóng)基因以培養(yǎng)抗蟲(chóng)玉米的部分過(guò)程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培養(yǎng)過(guò)程(其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)).

(1)通過(guò)圖示流程①獲取BT抗蟲(chóng)基因需使用限制酶酶,將其與切割后的質(zhì)粒重組需使用DNA連接酶酶;在流程⑤中,細(xì)菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細(xì)菌,該步驟的主要目的是擴(kuò)增目的基因;流程⑦需要運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)過(guò)脫分化和再分化過(guò)程最終形成植株,其依據(jù)的主要原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)目前多個(gè)國(guó)家已批準(zhǔn)種植轉(zhuǎn)BT基因抗蟲(chóng)玉米供人食用,請(qǐng)結(jié)合題意分析其可行的原因是該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽,必須與特異性受體結(jié)合才能起作用,人體腸道細(xì)胞沒(méi)有該受體.
(3)已知BT基因能夠成功整合到玉米染色體上,某玉米植株體細(xì)胞中BT基因在染色體上的整合情況如圖2所示(黑點(diǎn)表示BT基因的整合位點(diǎn)),該植株進(jìn)行自交,子一代中具有抗蟲(chóng)特性的植株所占比例為$\frac{63}{64}$.

分析 1、基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
2、分析題圖:圖中①②③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑤是微生物培養(yǎng)過(guò)程,⑥是轉(zhuǎn)化過(guò)程,⑦⑧是植物組織培養(yǎng).

解答 解:(1)限制酶能識(shí)別與切割特定的堿基序列,從而獲取BT抗蟲(chóng)基因,DNA連接酶作用是將兩粘性末端的磷酸與脫氧核糖連接在一起,流程⑤主要目的為擴(kuò)增目的基因;流程⑦需要運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)過(guò)脫分化和再分化過(guò)程最終形成植株,其依據(jù)的主要原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽,必須與特異性受體結(jié)合才能起作用,人體腸道細(xì)胞沒(méi)有該受體,故可供人食用.
(3)植株進(jìn)行自交,子一代中具有抗蟲(chóng)特性的植株所占比例為1-(1÷82)=$\frac{63}{64}$.
故答案為:
(1)限制酶      DNA連接酶       擴(kuò)增目的基因     植物組織培養(yǎng)      脫分化和再分化     植物細(xì)胞的全能性
(2)該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽,必須與特異性受體結(jié)合才能起作用,人體腸道細(xì)胞沒(méi)有該受體
(3)$\frac{63}{64}$

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟的細(xì)節(jié);識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.與正常植株相比,多倍體植株所不具有的特點(diǎn)是( 。
A.莖稈粗壯B.果實(shí)比較大C.含糖量增加D.種子比較小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是鐵硫桿菌體內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng),與其同化作用類型相同的生物是(  )
A.大腸桿菌B.小麥C.酵母菌D.變形蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,采用的實(shí)驗(yàn)方法是同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法).
(2)若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體,需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體去感染被35S標(biāo)記的大腸桿菌,該實(shí)驗(yàn)中,不能(填“能”或“不能”)用15N來(lái)標(biāo)記噬菌體的DNA.
(3)由細(xì)菌提供的復(fù)制噬菌體自身DNA必需具備的條件是:原料、酶、能量.
(4)新合成的噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)外殼,組裝出很多與親代一模一樣的子代噬菌體,其遺傳情況不符合(填是或不)符合孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、凋亡、癌變的敘述正確的是( 。
A.基因型為MMNn的體細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞每一極的基因組成均為MMNn
B.未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
C.被病原體感染的細(xì)胞的清除不屬于細(xì)胞凋亡,與之有關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體
D.細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)收縮,呼吸速率減慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于ATP的敘述,不正確是(  )
A.ATP中的A代表的是腺嘌呤
B.ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易斷裂
C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中物質(zhì)是可逆的,能量不可逆
D.人在饑餓時(shí)ATP和ADP仍能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于演替的描述正確的是( 。
A.如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能形成森林
B.在群落演替過(guò)程中最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
C.演替過(guò)程中灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是灌木繁殖能力較強(qiáng)
D.人類活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有( 。
①觀察葉綠體和線粒體;      ②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式;    ④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離.
A.②④B.①③C.②③④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省大連市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群的敘述不正確的是( )

A.種群是生物進(jìn)化的基本單位

B.一個(gè)池塘中的全部浮游植物是一個(gè)種群

C.一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因,叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)

D.種群中的個(gè)體彼此可以交配并將各自的基因傳給后代

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