8.下列各項(xiàng)中有關(guān)裝片的制作和觀察步驟的描述,不正確的是(  )
A.脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
B.觀察細(xì)胞中的葉綠體:取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察
C.還原糖的鑒定:向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開水的燒杯中加熱→觀察
D.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉外表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察

分析 1、觀察葉綠體和線粒體:
(1)實(shí)驗(yàn)操作:
制作臨時(shí)裝片→低倍顯微鏡下找到細(xì)胞結(jié)構(gòu)→高倍顯微鏡下觀察.
(2)特別提示:
實(shí)驗(yàn)過程中的臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài).
用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí),要漱凈口腔,防止食物碎屑對(duì)觀察物像的干擾.
線粒體和葉綠體在細(xì)胞中的分布不均勻,線粒體在需能多的部位分布多,葉綠體在葉的向光面分布多.
2、還原糖與斐林試劑,在水浴加熱的條件下,生成磚紅色沉淀.
3、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).

解答 解:A、脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察,A正確;
B、觀察細(xì)胞中的葉綠體實(shí)驗(yàn)中,由于葉綠體本身有顏色,因此不需要染色,B錯(cuò)誤;
C、還原糖與斐林試劑,在水浴加熱的條件下,生成磚紅色沉淀,還原糖的鑒定:向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開水的燒杯中加熱→觀察,C正確;
D、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離、觀察線粒體和葉綠體、檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為某家族患神經(jīng)性耳聾和腓骨肌萎縮癥(CMT)兩種疾病的遺傳系譜.回答下列問題:

(1)圖中Ⅳ-2為家族中最先發(fā)現(xiàn)的患者,研究人員對(duì)其進(jìn)行了家系調(diào)查繪制出遺傳系譜圖.
(2)由圖可知,神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為常染色體隱性遺傳.該家族中,只有Ⅳ-2、Ⅳ-4、Ⅳ-5患神經(jīng)性耳聾,其原因是近親婚配的后代患隱性遺傳病的幾率增大.
(3)遺傳學(xué)分析發(fā)現(xiàn),該家族CMT的遺傳方式為伴X顯性遺傳(致病基因用B表示),則Ⅲ-4、Ⅲ-5的突變基因可能來自母方(填“父方”或“母方”).Ⅲ-5、Ⅳ-4的基因型分別為AAXBXb或AaXBXb和aaXBY(神經(jīng)性耳聾用基因A-a表示).
(4)若Ⅳ-4與一位不攜帶致病基因的正常女性婚配,生出患病女孩的概率為$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.遺傳的染色體學(xué)說提出的依據(jù)是基因和染色體的行為存在明顯的“平行”關(guān)系.不屬于所依據(jù)的“平行”關(guān)系的是( 。
A.基因和染色體,在體細(xì)胞中都成對(duì)存在,在配子中都只有成對(duì)中的一個(gè)
B.在形成配子時(shí),某些非等位基因之間、非同源染色體之間都能自由組合
C.作為遺傳物質(zhì)的DNA,由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤繞而成
D.在配子形成和受精過程中,基因和染色體都有一定的獨(dú)立性和完整性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程及其定律分析不正確的是(  )
A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
C.孟德爾遺傳定律只能適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物核遺傳
D.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.將10g葉肉細(xì)胞中的葉綠體和線粒體分離開來,在離體條件下分別研究光合作用中CO2吸收量(圖A)和呼吸作用中CO2釋放量(圖B).在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物的光合作用如圖(一)所示,細(xì)胞呼吸如圖(二)所示,據(jù)圖回答問題

(1)假定離體葉綠體和線粒體的生理活性沒有改變.在溫度為30℃,光照強(qiáng)度為8klx下照光10h再轉(zhuǎn)入暗處,溫度也為30℃,這10g葉肉細(xì)胞24h能積累葡萄糖30ug.若其它條件相同,黑暗條件下的溫度為15℃,則能積累的葡萄糖是37.2ug.
(2)影響圖(一)中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素溫度是;如果P點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的,則氧氣濃度應(yīng)大于15%,此時(shí)細(xì)胞呼吸總反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)圖(一)中,當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),對(duì)該植物所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的CO2量大于(填“大于”“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.圖(二)中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在黑暗條件下測(cè)得.
(4)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官二氧化碳釋放量的相對(duì)值大約為0.4,而氧氣吸收量的相對(duì)值大約為0.1,則無氧呼吸消耗葡萄糖是有氧呼吸消耗葡萄糖的9倍.
(5)繪制下列有關(guān)曲線圖:
①圖(一)中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為O2的吸收量(mol/h)表示,請(qǐng)?jiān)趫D(一)中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.
②在圖(二)中繪無氧呼吸CO2的釋放量與O2 濃度的關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如表是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn),其中,1-4號(hào)試管控制的溫度、投入物品及產(chǎn)生的現(xiàn)象如表所示,請(qǐng)回答:
操作
試管
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
H2O2溶液(mL)2222
FeCl3溶液(滴)--2-
鮮肝研磨液(滴)-22
蒸餾水 (滴)2--
保持溫度(℃)3737370
現(xiàn)象幾乎無氣
泡產(chǎn)生
產(chǎn)生大
量氣泡
有氣泡
產(chǎn)生
幾乎無氣
泡產(chǎn)生
(1)1號(hào)、2號(hào)試管相比,2號(hào)試管是實(shí)驗(yàn)組,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可以說明酶具有催化作用.
(2)2號(hào)、3號(hào)試管相比,自變量是催化劑的種類,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可以說明酶具有高效性.
(3)如果要證明溫度對(duì)酶度活性的影響,應(yīng)選用2號(hào)試管和4號(hào)試管進(jìn)行比較.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,4根試管為什么必須裝有等量的H2O2液?保持無關(guān)變量一致.

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

減數(shù)第一次分裂中不出現(xiàn)的是

A.四分體平分為二

B.同源染色體聯(lián)會(huì)

C.非同源染色體自由組合

D.著絲點(diǎn)一分為二

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如表為一定量的小麥種子(含大量淀粉)萌發(fā)過程中CO2的釋放速率和O2的吸收速率的相關(guān)數(shù)據(jù),如果以單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放速率或的吸收速率來衡量呼吸速率,據(jù)表分析,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
萌發(fā)時(shí)間(h)02468121824303640
CO2的釋放速率(L/h)3512.62127.642.65555555555
O2的吸收速率(L/h)007.612.616.317.617.617.622.442.655
A.在2h之前,小麥種子的呼吸作用方式為無氧呼吸
B.在0-12h,小麥種子無氧呼吸和有氧呼吸速率都變大
C.在40h時(shí),小麥種子進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸的速率相等
D.表中數(shù)據(jù)變化與種子萌發(fā)過程中大量吸收水分有關(guān)

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物試卷(理)(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類似物的敘述,錯(cuò)誤的是

A.生長(zhǎng)素是由色氨酸經(jīng)一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變成的一種蛋白質(zhì)

B.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘尖端可使其生長(zhǎng)素分布不均勻

C.在番茄的花期噴灑一定濃度的2,4-D或NAA可防止落花落果

D.棉花表現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)的主要原因是側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度過高,生長(zhǎng)受抑制

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同步練習(xí)冊(cè)答案