分析 圖甲過程分析可知:細(xì)胞核和去核卵母細(xì)胞重組成新的細(xì)胞,涉及到核移植技術(shù);早期胚胎分割成胚胎1和胚胎2,涉及到胚胎分割技術(shù);胚胎1和2移植到牛1和2的子宮內(nèi),產(chǎn)生犢牛1和2,涉及到胚胎移植技術(shù).早期胚胎通過胚胎分割技術(shù)形成胚胎1和胚胎2.胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù).對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
解答 解:(1)圖甲過程分析可知:細(xì)胞核和去核卵母細(xì)胞重組成新的細(xì)胞,涉及到核移植技術(shù);早期胚胎分割成胚胎1和胚胎2,涉及到胚胎分割技術(shù);胚胎1和2移植到牛1和2的子宮內(nèi),產(chǎn)生犢牛1和2,涉及到胚胎移植技術(shù).早期胚胎通過胚胎分割技術(shù)形成胚胎1和胚胎2.對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(2)由于細(xì)胞傳代至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡,因此目前使用的供體細(xì)胞一般都選擇傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞.
(3)為使核移植的胚胎或動物的遺傳物質(zhì)全部來自有重要利用價值的動物提供的體細(xì)胞,在供體細(xì)胞的細(xì)胞核移致受體細(xì)胞之前,必須將受體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)去掉或?qū)⑵淦茐模?br />(4)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理組織細(xì)胞,使其分散成單個細(xì)胞.
(5)因為在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,因此一般情況下,體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞不能獲得動物器官.
故答案為:
(1)核移植、胚胎移植、胚胎分割 胚胎分割 將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
(2)原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡
(3)為使核移植的胚胎或動物的遺傳物質(zhì)全部來自有重要利用價值的動物提供的體細(xì)胞
(4)胰蛋白酶或膠原蛋白酶
(5)不能 在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化
點評 本題考查了現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是觀察某植物根尖有絲分裂后期繪制而成的染色體行為簡圖,正確的是
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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
麗藻細(xì)胞中H2PO4-的濃度是它生活的池水中該離子濃度的18000多倍。麗藻細(xì)胞從池水中吸收H2PO4-離子( )
A. 不需要載體 B. 不需要ATP
C. 與細(xì)胞膜流動性無關(guān) D. 屬于主動運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素 | C | H | O | N | P | Ca | S |
植物 | 43.57 | 24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.23 | 0.17 |
動物 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 4.67 | 0.78 |
A. | 碳元素是有機(jī)物中的主要元素 | |
B. | S含量對比說明動物組織含蛋白質(zhì)較多 | |
C. | N元素含量對比難以說明動物組織含蛋白質(zhì)較多 | |
D. | 該植物含氫、氧元素明顯多于動物與含水量和含糖量多有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
物種 個體數(shù)量 樣方 | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J |
1 | 0 | 2 | 2 | 0 | 6 | 3 | 0 | 4 | 10 | 0 |
2 | 6 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | 8 |
3 | 3 | 0 | 2 | 6 | 8 | 4 | 6 | 5 | 12 | 6 |
4 | 5 | 2 | 0 | 6 | 4 | 0 | 8 | 0 | 8 | 10 |
5 | 2 | 0 | 4 | 5 | 0 | 3 | 0 | 6 | 9 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
營養(yǎng)級 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×1011 | 1.20×1010 | 1.10×1010 |
B | 2.40×109 | 6.00×107 | 4.00×107 | 2.3×109 |
C | 2.50×1010 | 2.60×109 | 2.40.×109 | 1.76×1010 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
Cu質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 葉綠素a (mg•kg-1) | 葉綠素b (mg•kg-1) | 葉綠素總量 (mg•kg-1) | 葉綠素 a/b | 凈光合速率(μmol•m-•s-1) | 氣孔導(dǎo)度(mol•m-•s-1) | 胞間CO濃度(μmol•m-•s-1) |
0 | 1.80 | 0.47 | 2.2.7 | 3.83 | 5.92 | 0.073 | 237.0 |
2.5×10-4 | 1.85 | 0.48 | 2.33 | 3.84 | 6.18 | 0.079 | 243.21 |
5.0×10-4 | 1.65 | 0.41 | 2.06 | 4.00 | 5.27 | 0.064 | 219.78 |
1.0×10-3 | 1.51 | 0.37 | 1.87 | 4.18 | 4.6 | 0.059 | 225.56 |
2.0×10-3 | 1.45 | 0.34 | 1.79 | 4.26 | 2.58 | 0.050 | 227.12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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