1.為大力發(fā)展我國奶牛養(yǎng)殖業(yè),科學(xué)家們對育種途徑進(jìn)行了大膽探索,如圖甲為相關(guān)構(gòu)思過程.運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),如圖乙.

(1)圖甲過程中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植、胚胎移植,和胚胎分割等.早期胚胎形成胚胎1和胚胎2是其中的胚胎分割技術(shù),如果是在囊胚期,應(yīng)做到將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
(2)目前使用的供體細(xì)胞一般都選擇傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡.
(3)在供體細(xì)胞核與受體卵母細(xì)胞結(jié)合之前,先要去掉受體卵母細(xì)胞的核的原因是為使核移植的胚胎或動物的遺傳物質(zhì)全部來自有重要利用價值的動物提供的體細(xì)胞.
(4)在圖乙所示的培養(yǎng)過程中,必須用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個細(xì)胞.
(5)一般情況下,體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞能否獲得動物器官?不能.為什么?在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化..

分析 圖甲過程分析可知:細(xì)胞核和去核卵母細(xì)胞重組成新的細(xì)胞,涉及到核移植技術(shù);早期胚胎分割成胚胎1和胚胎2,涉及到胚胎分割技術(shù);胚胎1和2移植到牛1和2的子宮內(nèi),產(chǎn)生犢牛1和2,涉及到胚胎移植技術(shù).早期胚胎通過胚胎分割技術(shù)形成胚胎1和胚胎2.胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù).對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.

解答 解:(1)圖甲過程分析可知:細(xì)胞核和去核卵母細(xì)胞重組成新的細(xì)胞,涉及到核移植技術(shù);早期胚胎分割成胚胎1和胚胎2,涉及到胚胎分割技術(shù);胚胎1和2移植到牛1和2的子宮內(nèi),產(chǎn)生犢牛1和2,涉及到胚胎移植技術(shù).早期胚胎通過胚胎分割技術(shù)形成胚胎1和胚胎2.對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(2)由于細(xì)胞傳代至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡,因此目前使用的供體細(xì)胞一般都選擇傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞.
(3)為使核移植的胚胎或動物的遺傳物質(zhì)全部來自有重要利用價值的動物提供的體細(xì)胞,在供體細(xì)胞的細(xì)胞核移致受體細(xì)胞之前,必須將受體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)去掉或?qū)⑵淦茐模?br />(4)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理組織細(xì)胞,使其分散成單個細(xì)胞.
(5)因為在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,因此一般情況下,體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞不能獲得動物器官.
故答案為:
(1)核移植、胚胎移植、胚胎分割     胚胎分割    將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
(2)原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡
(3)為使核移植的胚胎或動物的遺傳物質(zhì)全部來自有重要利用價值的動物提供的體細(xì)胞
(4)胰蛋白酶或膠原蛋白酶
(5)不能     在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化

點評 本題考查了現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊系列答案
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麗藻細(xì)胞中H2PO4-的濃度是它生活的池水中該離子濃度的18000多倍。麗藻細(xì)胞從池水中吸收H2PO4-離子( )

A. 不需要載體 B. 不需要ATP

C. 與細(xì)胞膜流動性無關(guān) D. 屬于主動運(yùn)輸

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9.一種植物和一種哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)如下表數(shù)據(jù),下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
元素CHONPCaS
植物43.572444.431.460.200.230.17
動物55.997.4614.629.333.114.670.78
A.碳元素是有機(jī)物中的主要元素
B.S含量對比說明動物組織含蛋白質(zhì)較多
C.N元素含量對比難以說明動物組織含蛋白質(zhì)較多
D.該植物含氫、氧元素明顯多于動物與含水量和含糖量多有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.(1)研究小組對某地群落進(jìn)行調(diào)查,獲得如下結(jié)果,請分析回答:如圖表示群落中物種數(shù)量與面積的關(guān)系,據(jù)圖可知,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)量時,應(yīng)選取樣方的面積為S5
(2)調(diào)查時選取了5個適宜面積的樣方,獲得數(shù)據(jù)見下表.
物種
個體數(shù)量
樣方
ABCDEFGHIJ
102206304100
26403005308
330268465126
452064080810
520450306910
A~J之間的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異屬于物種多樣性.樣方1中B物種的兩個個體之間的差異1屬于基因多樣性,主要是由突變和基因重組引起的.
(3)下丘腦產(chǎn)生的激素作用的靶器官是垂體或腎小管.
(4)請舉出一個人體自身免疫疾病的例子風(fēng)濕性心臟病.
(5)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,所需要的實驗材料和儀器是A
A.無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片
B.無菌肉湯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、滴管
C.馬鈴薯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、滴管
D.無菌肉湯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片
(6)若蛇取食鼠的比例由$\frac{2}{5}$調(diào)整到$\frac{3}{5}$,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加lkg,人能比原來多增重0.8kg.(能量傳遞效率按20%計算)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過程圖解.圖中4、5表示兩種功能不同的酶,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)在玉米的葉肉細(xì)胞中,能夠進(jìn)行該過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.
(2)復(fù)制過程中,DNA首先在解旋酶的催化作用下,將DNA分子中堿基對內(nèi)的氫鍵斷開,該過程稱為解旋.
(3)轉(zhuǎn)錄在[4]RNA聚合酶的催化作用下,以其中的甲鏈為模板,以[3]核糖核苷酸為原料,由ATP提供能量,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成出[2]mRNA.
(4)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中,與核糖體結(jié)合在一起指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.甲圖表示某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地中田鼠的種群數(shù)量變化,如表為該荒地生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級生物的能量分析表(單位為:百萬千焦).請回答:
營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×10111.20×10101.10×1010
B2.40×1096.00×1074.00×1072.3×109
C2.50×10102.60×1092.40.×1091.76×1010
(1)圖甲中K表示環(huán)境最大容納量,是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,環(huán)境能夠承載田鼠的最大的承載量.若要對該荒地進(jìn)行改造利用,需要控制鼠害,則采用措施的最佳時機(jī)是在種群數(shù)量達(dá)到B之前.
(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)群落的總能量是2.48×1011百萬千焦,這部分能量是通過光合作用過程獲得的.該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為10.1%(小數(shù)點后保留一位有效數(shù)字).
(3)該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為次生演替..由于當(dāng)?shù)剡M(jìn)行植樹造林獲得,該區(qū)域很快演變?yōu)樯,這說明人類活動可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.Cu2+是植物生長發(fā)育必需的微量元素,但過量的Cu2+又會影響植物的正常生長.科研人員以白蠟幼苗為實驗材料,研究Cu2+對植物生長的影響.
(1)將CuSO4•5H2O水溶液加入基質(zhì)中,制成不同Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)的“污染土壤”,另設(shè)不添加Cu2+的基質(zhì)作為對照.選擇健康且生長基本一致的植株,分別進(jìn)行培養(yǎng).
(2)培養(yǎng)幾個月后,摘取植株頂部剛成熟的葉片,用無水乙醇(有機(jī)溶劑)來提取綠葉中的色素,進(jìn)而測定濾液中葉綠素的含量,同時每月定時測定其他相關(guān)指標(biāo),結(jié)果取平均值.
(3)實驗結(jié)果及分析:
表:不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)Cu葉片葉綠素含量及光合作用
Cu質(zhì)量分?jǐn)?shù)葉綠素a
(mg•kg-1
葉綠素b
(mg•kg-1
葉綠素總量
(mg•kg-1
葉綠素
a/b
凈光合速率(μmol•m-•s-1氣孔導(dǎo)度(mol•m-•s-1胞間CO濃度(μmol•m-•s-1
01.800.472.2.73.835.920.073237.0
2.5×10-41.850.482.333.846.180.079243.21
5.0×10-41.650.412.064.005.270.064219.78
1.0×10-31.510.371.874.184.60.059225.56
2.0×10-31.450.341.794.262.580.050227.12
①在Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5×10-4時,與對照組相比,葉片中葉綠素a、葉綠素b和葉綠素總量均增加,從而使植物吸收的光能增加,凈光合速率提高.隨著Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)的升高,凈光合速率下降,可能的原因是重金屬銅會引起葉綠體內(nèi)相關(guān)的酶活性改變,葉綠素含量下降,而葉片中的葉綠素$\frac{a}$值逐漸升高,表明重金屬Cu2+對葉片中葉綠素b的影響高于對葉綠素a的影響.
②與Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5×10-4相比,Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.0×10-4時,凈光合速率隨著氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度的下降而下降,表明此時,氣孔導(dǎo)度成為凈光合速率的主要限制因子,因其下降導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足進(jìn)而光合速率下降,此時葉片內(nèi)C3含量將降低.由表中數(shù)據(jù)分析可知,當(dāng)Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)繼續(xù)增大時,氣孔導(dǎo)度繼續(xù)下降,而胞間CO2濃度略有上升,表明此時影響凈光合速率的因素可能有非氣孔因素的存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.現(xiàn)有一種“十五肽”,分子式為CxHyNzOdSe(z>15,d>16).已知其徹底水解后得到下列幾種氨基酸:

將一個“十五肽”徹底水解,可生成e個半胱氨酸、$\frac{d-16}{2}$個天冬氨酸和z-15個賴氨酸.

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同步練習(xí)冊答案