Question

13．甲圖表示某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地中田鼠的種群數(shù)量變化，如表為該荒地生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表（單位為：百萬千焦）．請(qǐng)回答：

營養(yǎng)級(jí)	同化量	未被利用量	分解者分解量	呼吸釋放量
A	2.48×1011	2.00×1011	1.20×1010	1.10×1010
B	2.40×109	6.00×107	4.00×107	2.3×109
C	2.50×1010	2.60×109	2.40．×109	1.76×1010

（1）圖甲中K表示環(huán)境最大容納量，是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，環(huán)境能夠承載田鼠的最大的承載量．若要對(duì)該荒地進(jìn)行改造利用，需要控制鼠害，則采用措施的最佳時(shí)機(jī)是在種群數(shù)量達(dá)到B之前．
（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)群落的總能量是2.48×10¹¹百萬千焦，這部分能量是通過光合作用過程獲得的．該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為10.1%（小數(shù)點(diǎn)后保留一位有效數(shù)字）．
（3）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為次生演替．．由于當(dāng)?shù)剡M(jìn)行植樹造林獲得，該區(qū)域很快演變?yōu)樯�林，這說明人類活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?

Answer 1

分析 1、根據(jù)題意和表格中同化量可知，此生態(tài)系統(tǒng)有三個(gè)營養(yǎng)級(jí)：A→C→B．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A生產(chǎn)者固定的太陽能．當(dāng)某個(gè)群落受到洪水、火災(zāi)或人類活動(dòng)等因素干擾，該群落中的植被受嚴(yán)重破壞所形成的裸地，稱為次生裸地．在次生裸地上開始的生物演替，稱為次生演替．
2、種群增長的“S”型曲線：（1）條件：有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內(nèi)個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，捕食者數(shù)量增加．
（2）特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值（K值）時(shí)，種群個(gè)體數(shù)量將不再增加；種群增長率變化，K/2時(shí)增速最快，K時(shí)為0．
（3）應(yīng)用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動(dòng)范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護(hù)大熊貓的根本措施；對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，應(yīng)降低其K值．

解答 解：（1）圖甲種群數(shù)量變化圖可知：圖中K表示環(huán)境最大容納量，是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，環(huán)境能夠承載田鼠的最大的承載量．此圖是“S”型，在B點(diǎn)時(shí)，種群增長速率最大，若要對(duì)該荒地進(jìn)行改造利用，需要控制鼠害，則采用措施的最佳時(shí)機(jī)是在種群數(shù)量達(dá)到B之前．
（2）根據(jù)表格中同化量可知，此生態(tài)系統(tǒng)有三個(gè)營養(yǎng)級(jí)：A→C→B．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A生產(chǎn)者固定的太陽能：2.48×10¹¹百萬千焦．該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為：$\frac{2.50×1{0}^{10}}{2.48×1{0}^{11}}×100%=10.1%$．
（3）荒地原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子和其他繁殖體，這樣的群落演替類型為次生演替．當(dāng)?shù)剡M(jìn)行植樹造林獲得，該區(qū)域很快演變?yōu)樯�林，說明了人類活動(dòng)對(duì)于群落的演替的影響是最大的，可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />故答案為：
（1）環(huán)境最大容納量    環(huán)境能夠承載田鼠的最大的承載量   B
（2）2.48×10¹¹百萬千焦   光合作用  10.1%
（3）次生演替     人類活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?/p>

點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落演替、種群特征、生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．