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2.中國女科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)并提取青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.研究表明,青蒿素易溶于丙酮、乙酸乙酯、氯仿、苯及冰醋酸,可溶于甲醇、乙醇、乙醚及石油醚,幾乎不溶于水.
(1)應采用萃取法從植物黃花蒿中提取青蒿素,其中的揮發(fā)性油應采用水蒸汽蒸餾提。
(2)選用運用植物組織培養(yǎng)技術可獲得大量用于提煉青蒿素的幼苗,其原理是細胞全能性.
(3)該過程所需的HS培養(yǎng)基含有大量元素、微量元素和有機物等.此外還需要加入植物激素.
(4)該過程包括脫分化和再分化兩大過程,啟動該過程的關鍵性激素是生長素和細胞分裂素,植物激素的濃度、使用的使用先后順序和用量比例都會影響實驗的結果.
(5)若要有利于根的分化則$\frac{生長素}{細胞分裂素}$的比值高,在接種前必須對外植體和在MS培養(yǎng)基分別進行消毒滅菌.

分析 1、植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等.
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強的芳香油攜帶出來,形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.根據蒸餾過程中原料放置的位置的標準,將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點的有機溶劑中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點的溶劑,剩下的就是芳香油.
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.
2、MS培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機物,有機物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B2、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等,特別包括植物生長素、細胞分裂素等植物生長調節(jié)物質.
3、在植物組織培養(yǎng)時,植物激素的使用:

激素使用情況結果
先使用生長素,后使用細胞分裂素有利于細胞分裂,但細胞不分化
先使用細胞分裂素,后使用生長素細胞既分裂也分化
同時使用,且比例適中促進愈傷組織的形成
同時使用,且生長素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時使用,且細胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解:(1)由于青蒿素易溶于丙酮、乙酸乙酯、氯仿、苯及冰醋酸,可溶于甲醇、乙醇、乙醚及石油醚,幾乎不溶于水,應采用萃取法從植物黃花蒿中提取青蒿素,其中的揮發(fā)性油應采用水蒸氣蒸餾提。
(2)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞的全能性.
(3)植物組織培養(yǎng)過程所需的MS培養(yǎng)基含有大量元素、微量元素和有機物等,此外還需要加入植物激素.
(4)植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個過程;決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素(生長素和細胞分裂素)的種類及比例;植物激素的濃度、使用的使用先后順序和用量比例都會影響實驗的結果.
(5)若要有利于根的分化則$\frac{生長素}{細胞分裂素}$的比值高;植物組織培養(yǎng)需要在無菌條件下進行,因此在接種前必須對外植體進行消毒,對MS培養(yǎng)基進行滅菌.
故答案為:
(1)萃取  水蒸汽蒸餾
(2)細胞全能性
(3)大量元素   微量元素
(4)脫分化和再分化   生長素和細胞分裂素    使用先后順序和用量比例
(5)高        消毒  滅菌

點評 本題考查從生物材料中提取某種成分、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記從生物材料中提取某種特定成分的方法;識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件等基礎知識,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關于進化敘述正確的是( 。
A.進化改變的是個體而不是群體
B.生物進化的實質是種群基因型頻率的改變
C.交配后能產生后代的不一定是同一物種
D.共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列不屬于細胞間信息交流實例的是(  )
A.高等植物細胞之間通過胞間連絲進行物質運輸和信息交流
B.吞噬細胞對抗原處理后,將抗原直接呈遞給T細胞
C.漿細胞分泌抗體與抗原形成沉淀或凝集
D.甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素通過血液運輸幾乎作用于全身細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié),某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用,進行了相關實驗.

(1)農業(yè)生產中用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草,甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線2,可選用圖中d點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑.
(2)乙圖為去掉其頂芽前后,側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖,激素甲代表的是生長素,高濃度的細胞分裂素對側芽萌動起的作用是促進(“促進”或“抑制”).
(3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.該實驗的因變量是乙烯濃度和根的生長情況.
(4)生產上可用生長素類似物處理插條生根,若類似物濃度較低,可用浸泡法處理插條.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.科研人員利用轉基因技術將乙烯形成酶(EFE)反義基因導入番茄中獲得耐儲存番茄.
(1)科研人員將EFE反義基因與T-DNA構建重組質粒,將番茄的愈傷組織浸入含有上述重組質粒的農桿菌菌液中,通過該菌的轉化作用使EFE反義基因進入番茄細胞并插入到細胞的染色體DNA(DNA)上,將上述愈傷組織細胞進行再分化即可誘導得到試管苗.
(2)為檢測耐儲存番茄中EFE反義基因是否轉錄出mRNA,首先要從該番茄中提取mRNA,然后將放射性同位素等標記的EFE反義基因作為探針,根據是否形成雜交帶進而判斷EFE反義基因是否轉錄出mRNA,從個體生物學水平上鑒定,耐儲存番茄產生的乙烯(激素)比正常的番茄少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.為研究赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)對植物種子萌發(fā)和在鹽堿、干旱環(huán)境下生長的作用,研究者利用轉基因技術得到了GA含量降低的突變體,并對其進行了實驗研究,相關實驗結果如下.

(1)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)作為信息分子,在植物生長發(fā)育過程中起到調節(jié)作用.
(2)已知成熟種子中高含量的ABA使種子休眠,萌發(fā)的種子會釋放大量GA解除休眠,GA和ABA在調控種子萌發(fā)和休眠中具有拮抗作用.由圖1可知,不同濃度ABA處理下,野生型的種子萌發(fā)率均高于突變體,說明種子內高濃度GA可以降低擬南芥對ABA的敏感性.
(3)由圖2可知,一定濃度的鹽溶液處理和干旱處理后,突變體擬南芥的存活率更高,由此可知,GA含量低更有利于擬南芥在逆境中生長發(fā)育.
(4)研究者推測,高鹽環(huán)境和干旱條件會引起植物體內ABA含量增加,而GA可以抑制植物體的這一響應過程.研究者進一步檢測兩組植株的ABA含量,若野生型的ABA含量明顯低于突變體,則說明假設成立.
(5)綜合上述結果可知,各激素的平衡協(xié)調控制著植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細枯落物主要由凋落的葉片和草本植物組成,木質枯落物主要是死亡的木本植物的莖.全球陸生生態(tài)系統(tǒng)中的兩類枯落物產量隨維度變化如圖所示.下列有關敘述錯誤的是( 。
A.據圖可知枯落物生產量隨著維度的升高而降低
B.枯落物將經過分解者的分解作用參與生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
C.在單位時間內分解者從枯落物中同化的能量即為其次級生產量
D.同一緯度條件下不同地點枯落物生產量存在差異與溫度和降雨量有關

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖揭示了乙烯(C2H4促進果實成熟的機制,①~⑧表示有關過程。據圖分析回答:

(1)乙烯是一種植物激素,可以看出,它不是通過細胞膜的_____________識別的,但可以通過細胞膜進入細胞促進果實成熟。

(2)纖維素酶基因、纖維素酶、纖維素的基本組成單位分別是___________。

(3)③過程需要細胞質提供__________等物質。

(4)研究RNA轉移最好選用同位素標記的________________為合成RNA的原料。

(5)外界提供的、自身合成的乙烯均能促進果實成熟,乙烯在適當?shù)臅r間、適當部位的細胞中合成,體現(xiàn)了細胞生理狀態(tài)發(fā)生改變的最根本原因是__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.草甘膦是一種廣譜除草劑,其除草機制是抑制植物體內EPSPS酶的合成,最終導致植物死亡.但是,它的使用有時也會影響到農作物的正常生長.目前,已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉入農作物植物細胞內,從而獲得的轉基因植物就能耐受高濃度的草甘膦.
(1)下圖A-F表示6株植物,其中,植物A和D對草甘膦敏感,B和E對草甘膦天然具有抗性,C和F則經過了轉基因處理,但是否成功還未知.若ABC澆清水,DEF澆的水中含有草甘膦,上述DEF植物中,肯定能健康成長的是E.

(2)限制酶是基因工程必需的工具酶,其作用是能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.
(3)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應管中有4種DNA片段.
(4)假設圖1中質粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質粒,則該圖1中①的DNA右側還能選擇BamHⅠ進行切割,并能獲得所需重組質粒嗎?能請說明理由切割后露出的黏性末端相同.
(5)若上述假設成立,并成功形成重組質粒,則重組質粒D
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開
(6)圖2中不同組織細胞的相同DNA進行過程③時啟用的起始點(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是不完全相同不同組織細胞中基因會進行選擇性表達.
(7)要想檢測導入的EPSPS基因是否表達,在分子水平上可用抗原-抗體雜交方法進行檢測.

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同步練習冊答案