如圖是生物體內(nèi)ATP合成與分解示意圖，下列敘述正確的是

A．能量1可以來自蔗糖的水解

B．能量1可以來自蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程

C．能量2可以用于葉綠體中H2O的光解

D．能量2可以用于吸能反應(yīng)

D

【解析】

試題分析：能量1是合成ATP的可以是光能，也可以是有機(jī)物中的化學(xué)能，蔗糖的水解是需要消耗能量的，故A錯誤。蛋白質(zhì)水解為氨基酸也需要能量，故B錯誤。能量2是ATP水解釋放出的能量，葉綠體中水的光解是產(chǎn)生ATP的，故C錯誤。ATP中釋放出的能量用于細(xì)胞吸能反應(yīng)，故D正確。

考點：本題考查ATP相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙均為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖，圖丙為每條染色體的DNA含量在細(xì)胞分裂各時期的變化，圖丁為細(xì)胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量。下列敘述正確的是

A．甲、乙兩圖細(xì)胞都有2個染色體組，都存在同源染色體

B．甲、乙兩圖細(xì)胞所處時期分別對應(yīng)丙圖BC段和DE段

C．圖丁a時期可對應(yīng)圖丙的DE段；圖丁b時期的細(xì)胞可以是圖乙的細(xì)胞

D．圖丁c時期的細(xì)胞可以是圖甲細(xì)胞完成分裂后的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：多選題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，嚴(yán)重影響人們健康。下列推測錯誤的是

A．肺泡吞噬細(xì)胞吞噬入肺的顆粒物，屬于非特異性免疫

B．PM2.5中的酸性物質(zhì)進(jìn)入血液會導(dǎo)致其pH呈酸性

C．PM2.5超標(biāo)的空氣使過敏病人發(fā)病時，T淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期延長

D．PM2.5含量過高主要是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

以純合的非糯性除草劑敏感玉米（甲）為材料，經(jīng)過誘變處理獲得非糯性除草劑抗性玉米（乙）�？刂品桥葱裕⊿H）與糯性（sh），除草劑抗性（R）與除草劑敏感（r）的基因分別位于兩對同源染色體上，下列敘述不正確的是（ ）

A．乙連續(xù)自交若干代，純合抗性植株的比例逐代提高

B．經(jīng)過誘變處理誘發(fā)的基因突變，不能決定玉米的進(jìn)化方向

C．甲的花粉經(jīng)誘變處理并培養(yǎng)等，有可能獲得可育的糯性除草劑敏感的個體

D．若甲和乙（基因型分別SHSHrr、SHSHRr）雜交，后代性狀分離比接近1:1:1:1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(13分，每空1分) 細(xì)胞作為一個生命系統(tǒng)，其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系。右圖表示某細(xì)胞中抗體x的合成和分泌過程，據(jù)圖回答：

(1)圖中1結(jié)構(gòu)是 ，10結(jié)構(gòu)與 有密切關(guān)系。

(2)圖中x的化學(xué)本質(zhì)是 ，細(xì)胞中x物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌過程體現(xiàn)了膜具有 性，各種細(xì)胞器膜與_________和________共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

(3)若實驗中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積變化如圖乙所示。

①請判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是：_____、_____、____。

②請判斷乙圖中的①、②、③所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：_____、_____、____。

③以上實驗也說明：各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)___________，它們之間密切聯(lián)系，保證了細(xì)胞生命活動高效、有序的進(jìn)行。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)各種細(xì)胞器的描述，不正確的是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”

B．高爾基體是細(xì)胞分泌物加工分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”

C．液泡是一種單層膜的細(xì)胞器，其內(nèi)含葉綠素、花青素等色素

D．中心體是一種無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，存在于動物和某些低等植物的細(xì)胞里

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)，關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是

A．ATP中含有C、H、O、N、P元素

B．活細(xì)胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生

C．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，要在不同的酶催化下才能完成

D．動、植物形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）如圖是應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品的一些方法。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，獲取目的基因常用的方法是_____________，①過程需要的工具酶有_____________和_____________，②過程常用的方法是_____________。

（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達(dá)載體中，人生長激素基因的首端必須含有_____________。③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用_____________和胚胎移植技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛。為了使胚胎移植能成功，需要對代孕母牛進(jìn)行_____________處理，使之與供體的生理狀況保持相同。

（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是_____________細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有_____________的特點。

（4）在抗蟲棉培育過程中，受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點是_____________⑤過程采用的技術(shù)是_____________。若要檢測轉(zhuǎn)基因抗蟲棉細(xì)胞的染色體上是否插入了目的基因，可采用_____________技術(shù)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果 DNA分子上的某一片段是基因，則該片段通常

A．?dāng)y帶密碼子

B．決定某一遺傳性狀

C．能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸

D．具雙螺旋結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不會發(fā)生改變

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