如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,其中a、b、c分別表示流入各營養(yǎng)級的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級呼吸作用消耗的能量,j、k、l表示各營養(yǎng)級遺體殘骸中流入分解者的能量,d、e、f分別表示各營養(yǎng)級未被利用的能量.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c
B、植食性動(dòng)物糞便中的能量屬于a的一部分
C、c的量可用表達(dá)式b-h-e-k或i+f+l 來表示
D、i表示該肉食性動(dòng)物呼吸作用分解有機(jī)物釋放的能量
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析題圖:圖示是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,其中a是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,a=g+b+d+j;b是植食性動(dòng)物的同化量,b=h+c+k或a-g-d-j;c是肉食性動(dòng)物的同化量,c=b-h-e-k或i+f+l.據(jù)此答題.
解答: 解:A、流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即a,A錯(cuò)誤;
B、植食性動(dòng)物糞便中的能量是其未同化的能量,仍屬于其上一個(gè)營養(yǎng)級,即屬于a的一部分,B正確;
C、c是肉食性動(dòng)物的同化量,可用表達(dá)式b-h-e-k或i+f+l來表示,C正確;
D、i表示該肉食性動(dòng)物呼吸作用分解有機(jī)物釋放的能量中以熱能形式散失的能量,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評:本題結(jié)合某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),要求考生識記能量流動(dòng)的過程及特點(diǎn),掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某一種細(xì)菌的變異菌不需要從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸就能生長,此菌株對鏈霉素敏感.要想篩選出該變異菌株,選用的培養(yǎng)基類型是(  )
A、加亮氨酸,不加鏈霉素
B、不加亮氨酸,加鏈霉素
C、加亮氨酸,加鏈霉素
D、不加亮氨酸,不加鏈霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖2表示在不同溫度下,測定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:

(1)從圖1分析,如果物質(zhì)a為O2,它在細(xì)胞器甲的
 
(場所)產(chǎn)生,物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物,它最可能是
 
.H2O 在結(jié)構(gòu)乙的產(chǎn)生部位是
 

(2)從圖2分析可知,該植物的呼吸速率可表示為
 
(mg/cm2?h)(用圖中字母表示),實(shí)際光合速率可表示為
 
(mg/cm2?h)(用圖中字母表示).
(3)從圖2分析,恒定在上述
 
℃溫度下,維持12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗,該植物葉片1cm2增重最多,增重了
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用小鼠皮膚細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)的基本過程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲過程采集細(xì)胞需對實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行滅菌處理以避免小鼠被感染
B、乙過程可用胰蛋白酶處理皮膚細(xì)胞,但要注意處理的時(shí)間和加酶量
C、丙和丁過程中需要通入含有5%CO2的無菌空氣以維持培養(yǎng)液pH
D、丁過程的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化而獲得不死性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“菊花的組織培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)說法不正確的是( 。
A、培養(yǎng)基中需要添加一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素
B、在培養(yǎng)基滅菌后加入激素可以避免激素分子被高溫破壞
C、外植體的消毒既要考慮效果,又要考慮植物的耐受能力
D、在組織培養(yǎng)不同階段,需要使用不同激素含量的培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于反射弧的敘述,正確的是( 。
A、刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可以使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)
B、反射弧中的感受器和效應(yīng)器均分布于機(jī)體同一組織或器官
C、刺激傳出神經(jīng)引起效應(yīng)器的反應(yīng)也可稱之為反射
D、反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓或大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因重組的說法,不正確的是(  )
A、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
B、同源染色體中的姐妹染色單體上的基因可以交叉互換
C、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
D、基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來自太陽能,能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一,圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量為( 。
A、200KJ
B、1000KJ
C、1030KJ
D、1225KJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

中國確認(rèn)有544種外來生物入侵,成為物種入侵最嚴(yán)重國家之一.下列有關(guān)物種入侵的說法,正確的是( 。
A、外來物種增加了物種多樣性
B、外來物種提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、引入天敵可控制外來物種
D、外來物種的種群數(shù)量不可能呈“J”型增長

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