某細(xì)菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”，其分子式是（C55H70O19N10），將它徹底水解后只能得到下列4種氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4），則參與該“毒性肽”合成的谷氨酸分子數(shù)為（　�。�
A、4B、3C、2D、1
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)．
解答： 解：由題意知，毒性肽的分子中含有10個N原子，水解形成的氨基酸中都只含有一個N，因此，該肽鏈含有10個氨基酸，脫水縮合反應(yīng)過程中脫去了9分子水，所以組成該多肽鏈的所有氨基酸中的O共有19+9=28個，四種氨基酸中只有谷氨酸含有4個O，設(shè)蛋白質(zhì)中谷氨酸數(shù)目為X，則有4X+（10-X）×2=28，解得X=4．
故選：A．
點(diǎn)評：對于氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程的理解并應(yīng)用元素守恒進(jìn)行簡單計算的能力是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的二倍體生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、在B、C時期染色體、染色單體、DNA的數(shù)量之比為1：2：2
B、圖中含有同源染色體的是A-E時期及F-I時期
C、在F、G和I時期，細(xì)胞可產(chǎn)生可遺傳的變異
D、D時期細(xì)胞中的染色體組數(shù)目與I時期細(xì)胞中的一樣多

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科目：高中生物 來源： 題型：

與激素調(diào)節(jié)相比，高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（　�。�
①調(diào)節(jié)速度快  ②調(diào)節(jié)速度慢  ③作用范圍廣泛  ④作用部位準(zhǔn)確  ⑤作用時間短  ⑥作用時間比較長．
A、①④⑤B、②④⑥
C、①③⑥D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩只雜合黑豚鼠交配，后代出現(xiàn)白豚鼠的原因最可能是什么？若雜合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠，則出現(xiàn)3黑1白的概率為（　　）
A、減數(shù)分裂時基因重組；100%
B、減數(shù)分裂時等位基因分離，
27
64
C、受精作用時基因重組；3：1
D、基因突變；3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

向豬膀胱制成的半透膜內(nèi)注入一半質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液，扎緊入口，將其浸入清水中，每隔5min取出稱取一次豬膀胱的重量，能正確表示測定結(jié)果的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　　）
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長
B、細(xì)胞分裂素存在于植物體的任何部位
C、乙烯是一種氣體激素
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下面植物激素的實驗研究，回答問題：
（1）將赤霉菌培養(yǎng)基濾液噴灑在水稻幼苗上，水稻幼苗會患惡苗�。ㄖ仓戬傞L）；科研人員從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中提取出有以上效應(yīng)的物質(zhì)，并稱之為赤霉素．
①上述實驗的結(jié)論是
 
．
②以上實驗?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎？為什么？
 
．
（2）某生物興趣小組用迎春花枝條作實驗材料，做了探究NAA（ɑ-萘乙酸）促進(jìn)扦插枝條生根最適濃度實驗的預(yù)實驗，結(jié)果如圖所示．請根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果，進(jìn)一步設(shè)計探究實驗：
材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等．
配制溶液：配制濃度依次為
 
ppm的NAA溶液7份（每份濃度間隔0.5ppm），編號1-7．
實驗步驟：
①將迎春枝條
 
分成7份；
②浸泡：將7份枝條的基部分別浸泡在1-7號NAA溶液中．
③一天后，取出枝條分別扦插；
④十天后，對扦插枝條的
 
進(jìn)行統(tǒng)計記錄．
為了提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，應(yīng)該注意各組除了浸泡的NAA溶液濃度不同外，其余條件均
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程不消耗ATP．回答下列問題：
（1）胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是
 
，葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是
 
．
（2）當(dāng)血糖濃度上升時，胰島素分泌
 
，引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是
 
．
（3）脂肪細(xì)胞
 
（填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細(xì)胞．
（4）健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度增加．然后恢復(fù)到餐前水平．在此過程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是
 
．
（5）胰島B細(xì)胞分泌的激素是在該細(xì)胞的
 
和
 
這兩種細(xì)胞器中進(jìn)行加工的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生長素的問題：

（1）在植物生長發(fā)育的過程中，是多種激素相互作用的結(jié)果．能促進(jìn)植物生長的激素除了生長素外，還有
 
、
 
．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有一定濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α），圖1為實驗示意圖．
①α的范圍為
 
（180°≧α＞0°、180°≧α≧90°、90°≧α＞0°）．
②若某兩組實驗中α相同，則對應(yīng)瓊脂塊中的生長素濃度
 
（一定、不一定）相同．
③若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處進(jìn)行
 
（橫切/縱切），制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度，作出比較．
（3）圖2是根、莖對不同濃度生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中可表示根近地側(cè)的是
 
、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是
 
．
（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，研究者做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制作用也越強(qiáng)．
①該研究者所做實驗的自變量是
 
，因變量是
 
．
②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在
 
，作為對照組．
③據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是
 
．

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