8．如圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果，則圖②所示結(jié)果最有可能來自于（　�。�
A．水培的洋蔥葉B．春天楊樹的幼葉C．秋天的銀杏葉D．培養(yǎng)的衣藻

分析 葉綠體色素提取的原理：葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑，所以，可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素．色素分離原理：不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，隨著層析液擴散的速度越快，距點樣處越遠．距點樣處的距離由近到遠的色素依次是：葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素．

解答 解：據(jù)圖①分析，由下而上的色素依次為葉綠素b（黃綠色）、葉綠素a（藍綠色）、葉黃素（黃色）、胡蘿卜素（橙黃色），②圖中無葉綠素，只有葉黃素和胡蘿卜素．水培的洋蔥葉、春天楊樹的幼葉和衣藻中均有四種色素，而秋天的銀杏葉中葉黃素、胡蘿卜素含量高，在低溫條件下葉綠素已分解．
故選：C．

點評 本題考查葉綠體中的色素，設(shè)計巧妙，提升了學生提取信息分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示巨噬細胞對H7N9病毒分子的處理和呈遞過程，以下說法錯誤的是（　�。�
A．此過程在細胞免疫和體液免疫中都發(fā)生
B．成熟的T細胞只能接受抗原-MHC復合體的刺激
C．效應(yīng)細胞毒性T細胞只能攻擊嵌有抗原-MHC復合體的感染細胞
D．巨噬細胞中抗原-MHC復合體的形成與溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．結(jié)合圖形分析下列說法，正確的是（　�。�
A．根據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群
B．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物
C．若判斷乙是否為植物細胞，并不能僅依據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
D．若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在用生長素促進某植物枝條生根的實踐過程中，發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一，分析其原因，認為可能與生長素的濃度有關(guān)．請據(jù)此擬定一個相關(guān)研究的課題：
（1）課題名稱探究生長素濃度對該植物枝條生根的影響；
（2）相關(guān)研究中的觀察指標是生根數(shù)量（或長度）；
（3）影響這一指標的主要因素為生長素濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，敘述正確的是（　�。�
A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B．若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位
C．若m為尿嘧啶，b則為RNA基本組成單位之一
D．DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在a方面

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于原核細胞和真核細胞的敘述正確的是（　�。�
A．含有葉綠素的細胞一定是真核細胞
B．都由DNA和蛋白質(zhì)組成的染色體
C．組成生物體的活細胞都具有選擇透過性膜
D．都含有有多種復雜的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示，下列分析錯誤的是（　�。�
A．甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B．乙酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)
C．甲酶不可能是具有催化功能的RNA
D．乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．概念圖是一種用節(jié)點代表概念，連線表示概念問關(guān)系的圖示法．這種方法可以幫助你梳理所學的知識，建立良好的知識結(jié)構(gòu)．請分析圖：
（1）若l代表白然界中所有生物，按結(jié)構(gòu)分類，則2是病毒，4可能是原核生物或真核生物．
（2）若4代表細胞內(nèi)的自由水，則l是無機物，2是無機鹽．
（3）若2代表具有單層膜的細胞器，則l是具膜的細胞器，4可能是線粒體或葉綠體．
（4）若l代表跨膜運輸，則2是主動運輸，5可能是自由擴散或協(xié)助擴散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．用花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的馬鈴薯單倍體植株進行減數(shù)分裂時，可見到染色體兩兩配成12對，據(jù)此推知，正常的馬鈴薯是（　�。�
A．二倍體B．三倍體C．四倍體D．六倍體

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