如圖是4位同學(xué)制作的RNA分子平面結(jié)構(gòu)模型,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):RNA分子的組成和種類
專題:
分析:RNA分子中核糖核苷酸的連接方法與DNA中脫氧核苷酸的連接方法基本相同.一個(gè)核糖核苷酸中,磷酸與堿基都連接在中間的核糖上,相鄰兩個(gè)核糖核苷酸之間通過磷酸與核糖建立磷酸二酯鍵相連.據(jù)此答題.
解答: 解:A、RNA分子中相鄰的兩個(gè)核糖核苷酸之間通過磷酸和核糖交替連接,而不是磷酸與磷酸直接連接,A錯(cuò)誤;
B、RNA分子中相鄰的兩個(gè)核糖核苷酸之間通過磷酸和核糖交替連接,而不是磷酸與堿基交替連接,B錯(cuò)誤;
C、RNA分子中相鄰的兩個(gè)核糖核苷酸之間通過磷酸和核糖交替連接,C正確;
D、下一個(gè)核糖核苷酸的磷酸應(yīng)該與上一個(gè)核糖核苷酸的核糖連接,且D中連接的位置錯(cuò)誤,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合4位同學(xué)拼制的RNA分子中一條多核苷酸鏈局部平面結(jié)構(gòu)模型圖,考查RNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能對(duì)各選項(xiàng)中的局部平面結(jié)構(gòu)模型作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( 。
①生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等所有生物    ②某一森林中的全部鳥類  
③一個(gè)泡菜壇子里的全部乳酸菌         ④一片農(nóng)田.
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài).乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài).請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn).探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜.
增添的實(shí)驗(yàn)材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等.
(1)設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟:
 ①向a、b兩管分別加入等量
 
水浴加熱(或隔水加熱)U型管至適宜溫度,觀察a、b兩管變化.
②吸取a.b兩管內(nèi)適量液體.分別加入A.B兩試管中.并加入
 
,加熱.觀察A.B試管內(nèi)有無
 

 (2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論.
    如果a、b兩管
 
縮小A.B試管內(nèi)均有
 
.則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜.如果a、b兩管
 
增大且A試管內(nèi)
 
、B試管內(nèi)
 
.則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

新收獲的稻米煮出的飯香氣誘人,但是,不法商販也可以用拋光、增白、上油等方法處理陳稻米,以假亂真,坑害消費(fèi)者.已知新稻米中過氧化氫酶的活性明顯高于陳稻米.植物體內(nèi)的過氧化氫酶在有過氧化氫存在時(shí),能使某些酚類物質(zhì)如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì),簡(jiǎn)單表示為:愈創(chuàng)木酚 
H2O2
過氧化氫酶
紅褐色物質(zhì),其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān).某些水果如蘋果、桃子等以及某些蔬菜如馬鈴薯、山藥等去皮后顏色的變化也是類似道理.
(1)現(xiàn)有兩堆稻米,只知其中一堆為新稻米,另一堆不知是新稻米還是陳稻米(待測(cè)稻米).某食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒定.
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.將稻米事先浸有1%愈創(chuàng)木酚:具體做法是取兩支具塞試管,分別編號(hào)為A和B,A管內(nèi)放入適量的新稻米,B管內(nèi)放入與A管內(nèi)等量的待測(cè)稻米.然后分別用移液管往兩支試管內(nèi)加入1%愈創(chuàng)木酚溶液,浸沒大米,塞上試管塞,用力搖蕩20下.靜置一段時(shí)間后,棄掉多余液體.
b.將浸有1%愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個(gè)對(duì)應(yīng)編號(hào)的培養(yǎng)皿中,用鑷子攤開,然后用移液管吸取1%過氧化氫分別滴向培養(yǎng)皿中的稻米,使所有稻米都浸有過氧化氫.
c.一定時(shí)間后,用放大鏡觀察兩培養(yǎng)皿里稻米的顏色變化.
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答:
①此實(shí)驗(yàn)的原理是:
 

②結(jié)果預(yù)期:
 

(2)酶的催化作用容易受到無機(jī)鹽的影響,某同學(xué)試圖證明Cl-對(duì)過氧化氫酶的催化作用具有促進(jìn)作用,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟:
①向試管1、2中加入下表所示的實(shí)驗(yàn)材料:
1%過氧化
氫溶液(mL)
1%愈創(chuàng)木
酚溶液(mL)
過氧化氫
酶溶液(mL)
1%氯化鈉
溶液(mL)
清水
(mL)
試管11.51.50.50.50
試管21.51.50.500.5
②將兩試管置于適宜的溫度下,觀察兩試管,發(fā)現(xiàn)試管1顏色較深,試管2顏色較淺.該同學(xué)由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出“Cl-具有促進(jìn)過氧化氫酶催化作用的功能”,試回答這一結(jié)論是否準(zhǔn)確?為什么?
 
;
 

(3)某同學(xué)利用過氧化氫酶進(jìn)行溫度及酸堿度對(duì)酶作用影響的研究,獲得了如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.從曲線圖可以得出的結(jié)論是:
 
;②
 
;③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞的衰老是一種正常的生命現(xiàn)象
B、衰老細(xì)胞的體積縮小,核體積增大
C、衰老的細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)的交流和信息的傳遞速率減慢
D、衰老細(xì)胞的新陳代謝加快,導(dǎo)致脂褐素等色素的大量積存

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究鈉離子通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+神經(jīng)纖維周圍溶液中出現(xiàn)24Na+
步驟同①,并加入某種藥物神經(jīng)纖維周圍溶液中未出現(xiàn)24Na+
步驟同②,并加入ATP神經(jīng)纖維周圍溶液中出現(xiàn)24Na+
下列推斷錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)①起對(duì)照作用
B、由實(shí)驗(yàn)②和③可知,神經(jīng)細(xì)胞運(yùn)輸24Na+需要載體
C、由實(shí)驗(yàn)②和③可知,藥物的作用是抑制細(xì)胞呼吸
D、綜合上述實(shí)驗(yàn)可知,24Na+通過神經(jīng)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻.預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(  )
A、1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色
B、3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于元素和化合物的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞中含量最多的元素是O
B、細(xì)胞中含量最多的化合物是水
C、細(xì)胞中的元素在無機(jī)自然界都可以找到
D、細(xì)胞中的化合物在無機(jī)自然界都存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與元素和化合物有關(guān)的說法中,正確的是(  )
A、耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在,如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒
C、微量元素在生物體內(nèi)含量很低,但是卻不可缺少,如葉綠素的組成就離不開Mg元素
D、生物體內(nèi)攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的有機(jī)物一定不含S元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案