新收獲的稻米煮出的飯香氣誘人,但是,不法商販也可以用拋光、增白、上油等方法處理陳稻米,以假亂真,坑害消費(fèi)者.已知新稻米中過(guò)氧化氫酶的活性明顯高于陳稻米.植物體內(nèi)的過(guò)氧化氫酶在有過(guò)氧化氫存在時(shí),能使某些酚類(lèi)物質(zhì)如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì),簡(jiǎn)單表示為:愈創(chuàng)木酚 
H2O2
過(guò)氧化氫酶
紅褐色物質(zhì),其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān).某些水果如蘋(píng)果、桃子等以及某些蔬菜如馬鈴薯、山藥等去皮后顏色的變化也是類(lèi)似道理.
(1)現(xiàn)有兩堆稻米,只知其中一堆為新稻米,另一堆不知是新稻米還是陳稻米(待測(cè)稻米).某食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒定.
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.將稻米事先浸有1%愈創(chuàng)木酚:具體做法是取兩支具塞試管,分別編號(hào)為A和B,A管內(nèi)放入適量的新稻米,B管內(nèi)放入與A管內(nèi)等量的待測(cè)稻米.然后分別用移液管往兩支試管內(nèi)加入1%愈創(chuàng)木酚溶液,浸沒(méi)大米,塞上試管塞,用力搖蕩20下.靜置一段時(shí)間后,棄掉多余液體.
b.將浸有1%愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個(gè)對(duì)應(yīng)編號(hào)的培養(yǎng)皿中,用鑷子攤開(kāi),然后用移液管吸取1%過(guò)氧化氫分別滴向培養(yǎng)皿中的稻米,使所有稻米都浸有過(guò)氧化氫.
c.一定時(shí)間后,用放大鏡觀察兩培養(yǎng)皿里稻米的顏色變化.
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答:
①此實(shí)驗(yàn)的原理是:
 

②結(jié)果預(yù)期:
 

(2)酶的催化作用容易受到無(wú)機(jī)鹽的影響,某同學(xué)試圖證明Cl-對(duì)過(guò)氧化氫酶的催化作用具有促進(jìn)作用,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟:
①向試管1、2中加入下表所示的實(shí)驗(yàn)材料:
1%過(guò)氧化
氫溶液(mL)
1%愈創(chuàng)木
酚溶液(mL)
過(guò)氧化氫
酶溶液(mL)
1%氯化鈉
溶液(mL)
清水
(mL)
試管11.51.50.50.50
試管21.51.50.500.5
②將兩試管置于適宜的溫度下,觀察兩試管,發(fā)現(xiàn)試管1顏色較深,試管2顏色較淺.該同學(xué)由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出“Cl-具有促進(jìn)過(guò)氧化氫酶催化作用的功能”,試回答這一結(jié)論是否準(zhǔn)確?為什么?
 
 

(3)某同學(xué)利用過(guò)氧化氫酶進(jìn)行溫度及酸堿度對(duì)酶作用影響的研究,獲得了如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.從曲線圖可以得出的結(jié)論是:
 
;②
 
;③
 
考點(diǎn):酶的特性
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題干信息,結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龀鰧?shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)中自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單因子變量的原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論.
解答: 解:(1)①由題意可知,本實(shí)驗(yàn)的目的是根據(jù)過(guò)氧化氫酶活性的強(qiáng)弱來(lái)鑒別新稻米和陳稻米,實(shí)驗(yàn)原理是在有過(guò)氧化氫存在下,稻米內(nèi)的過(guò)氧化氫酶可以把愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì),顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān).
②預(yù)期結(jié)果:
新稻米呈紅褐色,陳稻米幾乎無(wú)色或顏色很淺,如果B管稻米同A管稻米顏色一樣深(或比A管深),則待測(cè)稻米為新稻米;反之,如果B管稻米比A管稻米顏色淺,則待測(cè)稻米為陳稻米,稻米里的過(guò)氧化氫酶會(huì)隨著貯藏時(shí)間的延長(zhǎng)而活性降低.
(2)②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單因子變量的原則,該結(jié)論不準(zhǔn)確,因?yàn)樵嚬苤屑却嬖贑l-,還存在Na+,違背了單一變量的原則.
(3)酶的作用條件較溫和,受溫度、PH的影響,從曲線圖可以得出的結(jié)論是:
①在一定溫度范圍內(nèi)隨著溫度的升高,酶催化作用增強(qiáng),超過(guò)這一范圍催化作用逐漸減弱.
②酶的催化作用需要適宜的PH.
③反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適宜的溫度.
故答案為:
(1)①植物體內(nèi)的過(guò)氧化氫酶在有過(guò)氧化氫存在時(shí),能使某些酚類(lèi)物質(zhì)如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì),其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān),因此新稻米使酚類(lèi)物質(zhì)氧化顏色較陳稻米深
②如果B管稻米同A管稻米顏色一樣深(或比A管深),則待測(cè)稻米為新稻米;反之,如果B管稻米比A管稻米顏色淺,則待測(cè)稻米為陳稻米
(2)不準(zhǔn)確           試管1溶液中不僅存在Cl-,還存在Na+,違背了單一變量的原則
(3)①在一定溫度范圍內(nèi)隨著溫度的升高,酶催化作用增強(qiáng),超過(guò)這一范圍催化作用逐漸減弱
②酶催化需要適宜的pH
③反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度
點(diǎn)評(píng):考查酶的作用、影響酶活性的因素,根據(jù)信息分析實(shí)驗(yàn)的目的、原理、自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量是解題的突破口,對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則的掌握和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、分析是重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物,并決定其分類(lèi),則下列何種特性與你的決定有關(guān)( 。
①核膜的有無(wú)     ②核糖體的有無(wú)     ③細(xì)胞壁的有無(wú)     ④細(xì)胞顏色的有無(wú).
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在動(dòng)物細(xì)胞中主要是指
 

(2)圖中Y是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅱ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
;寫(xiě)出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 

(4)Ⅳ物質(zhì)具有多種功能的原因是Ⅳ分子具有多樣性.從P的角度分析Ⅳ分子具有多樣性的原因在于
 

(5)生物大分子Ⅱ和Ⅲ在組成成分上的不同有①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),興奮只能從A傳到B,不能由B傳到A的原因是
 

(3)若刺激b點(diǎn),可檢測(cè)到電位變化的是
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子,X、Y、Z分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)Ⅰ代表小麥種子中的
 
.組成Y的基本元素除了C、H、O以外還,A代表
 
元素.
(2)若Ⅲ由兩條鏈組成,且在合成過(guò)程中產(chǎn)生了200個(gè)水分子,則有
 
個(gè)Z參與此合成過(guò)程.僅有Ⅱ和Ⅲ兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的描述,正確的是( 。
A、不同生物細(xì)胞內(nèi)各種分子的結(jié)構(gòu)和功能都存在差異
B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不是生物大分子,因?yàn)樗挥?個(gè)堿基組成
C、生物體內(nèi)參與信息傳遞的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、同一個(gè)體內(nèi)不同的組織細(xì)胞中,DNA一般相同,RNA有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是4位同學(xué)制作的RNA分子平面結(jié)構(gòu)模型,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)一直在探索地球外生命的存在.尤其是在找到火星表面存在水冰的證據(jù)后,更加繼續(xù)探索火星上是否存在過(guò)生命.下面與水相關(guān)的敘述正確的是(  )
A、火星表面存在水冰也就有可能存在過(guò)生命,因?yàn)樯磻?yīng)必須在水溶液中進(jìn)行
B、生成蛋白質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)要消耗水
C、生活在干燥木頭中的白蟻其體內(nèi)的水主要以結(jié)合水形式存在
D、越冬或休眠的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同位素標(biāo)記法被用于研究細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA和DNA的變化,如圖表示某細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA含量變化(虛線表示)和每條染色體所含DNA分子數(shù)變化(實(shí)線表示),據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A、研究中選擇的檢測(cè)材料可以是根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、細(xì)胞中核糖體活動(dòng)旺盛的時(shí)期是b
C、d時(shí)期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2:1:2
D、e時(shí)期細(xì)胞中可能無(wú)同源染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案